《立體教學(xué)探秘》如實(shí)記述了作者三十五年如一日，不忘初心，攻堅(jiān)克難，守正創(chuàng)新，執(zhí)著探究“語文課堂立體教學(xué)策略體系”，最終榮獲國家教學(xué)成果獎，使自己從一名普通教師成長為專家型教師的奮斗歷程，令人信服地提供了一個(gè)普通教師如何通過教育科研走向成功的典型范例，每一位教育工作者都可以從中獲得許多有益的啟示。 《立體教學(xué)探秘》充滿著正能量，作用已經(jīng)大大超出了語文教育范疇，是廣大青年教師和在校師范生勵(lì)志成才的閱讀佳作。
孫春成老師的新作《立體教學(xué)探秘》，回顧和總結(jié)了他35年探究語文課堂立體教學(xué)的歷程，給廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會�？赐赀@本書稿，欣喜、感佩不已，想到了以下幾侖話題愿與大家共享、共勉。
理想是生命的靈魂。孫春成老師之所以能夠成功，就在于他一直懷揣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。他曾立志當(dāng)詩人、當(dāng)漫畫家，當(dāng)他的人生最終定格在教師崗位時(shí)，就立志當(dāng)一名教育家。面對教改道路上的各種困惑、各種阻力、各種艱難，他都不屈不撓，從未停下探索的腳步，這就是理想的力量和魅力。從他初登講臺到即將退休，從第1篇論文發(fā)表到第22本專著出版，從內(nèi)地到特區(qū)，從一名基層教師到區(qū)教研員，從示范課獲獎到教研成果獲獎，無論他身處何時(shí)何地，他只有一個(gè)理想，就是堅(jiān)持立體教學(xué)研究，以期獲得大面積提高語文課堂教學(xué)效率的良策。這是一種精神，一份執(zhí)著，更是一種人生境界。
敬業(yè)是立身的根本。敬業(yè)是對事業(yè)的忠誠，是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。孫春成老師酷愛讀書，勤于積累，謙遜好問，刻苦鉆研，筆耕不輟，成果豐碩；他指導(dǎo)青年教師多次獲得全國教學(xué)比賽大獎；他更注重身體力行，作為教研員，他下基層學(xué)校上示范課不計(jì)其數(shù)……所有這些，都是他敬業(yè)精神的體現(xiàn)。孫春成老師的教研成果“語文課堂立體教學(xué)策略體系”，2017年榮獲基礎(chǔ)教育廣東省教學(xué)成果獎一等獎，2018年又榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎二等獎，一個(gè)缺乏敬業(yè)精神的人，絕對不可能連續(xù)獲得如此成就和殊榮。
實(shí)踐是理論的源泉。孫春成老師長期從事的教育研究的實(shí)踐，課題探索的實(shí)踐，創(chuàng)立學(xué)會的實(shí)踐，責(zé)編雜志的實(shí)踐，教學(xué)觀摩的實(shí)踐，示范課的實(shí)踐，教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐，教育演講的實(shí)踐……都是他的立體教學(xué)研究取之不盡的源頭活水。波蘭教育家奧根曾說：“教學(xué)論不是憑思辨，而是憑先進(jìn)教師的理論概括以及實(shí)驗(yàn)和觀察，來揭示一系列規(guī)律的�！睂O春成老師的立體教學(xué)論，正是基于豐富的教學(xué)實(shí)踐所揭示的一系列規(guī)律的理論結(jié)晶，富有極強(qiáng)的生命活力。
在我眾多優(yōu)秀的弟子里面，孫春成老師無疑是其中的佼佼者之一。他的這本著作，既具有一定的學(xué)術(shù)性，又十分的勵(lì)志和陽光；不僅生動展示了一條教育科研的成功之路，更給廣大教師，尤其是青年教師以更多的人生啟迪和勵(lì)志教育，充滿著正能量，其作用已經(jīng)大大超越了語文教育范疇。
我誠摯地祝愿孫春成老師獲得更大的成功，也期盼有更多的“孫春成”從基層教師中涌現(xiàn)出來！
全國語文課堂立體教學(xué)的創(chuàng)立者。發(fā)表論文46篇。出版專著21部，代表作為“孫春成語文課堂立體教學(xué)叢書”（《語文課堂立體教學(xué)課型》《語文課堂問題教學(xué)課型》《語文教學(xué)十大創(chuàng)新課型》《語文課堂教學(xué)藝術(shù)法寶》）。其“語文課堂立體教學(xué)策略體系”2017年榮獲基礎(chǔ)教育廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎，2018年榮獲基礎(chǔ)教育重量教學(xué)成果獎二等獎。中學(xué)語文不錯(cuò)教師。深圳市繼續(xù)教育“立體教學(xué)”課程主講人，運(yùn)城學(xué)院和忻州師范學(xué)院客座教授，陜西師范大學(xué)和深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師。多次在全國語文教學(xué)展示活動中榮獲一等獎。指導(dǎo)多名青年教師在全國課堂教學(xué)大賽中榮獲大獎。曾榮獲“臨猗縣優(yōu)選教育工作者”和“運(yùn)城地區(qū)首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽(yù)�！吨袊逃龍�(bào)》、中國教育電視臺等媒體多次專版專題報(bào)道其治學(xué)事跡。教育信條：教學(xué)教人智慧，教育教人高尚。
第一章 出身于一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭（1961-1984學(xué)生時(shí)代）
一、和孫吉村結(jié)下了不解之緣
二、父親的靈魂一直感召我砥礪前行
三、這是我一生唯一的最大的“痛”
四、樸素的師生情誼改變了我的命運(yùn)
五、用鐮刀割開了孫吉高中的大門
六、懷戀孫吉中學(xué)
七、大學(xué)時(shí)代懷抱理想
第二章 初就教席發(fā)現(xiàn)了立體教學(xué)規(guī)律（1984-1991臨晉中學(xué)時(shí)期）
一、重新找到了成才的突破口
二、讀書是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任
三、第一篇論文發(fā)表了
（一）豐富知識，注重聯(lián)系
（二）點(diǎn)面結(jié)合，撮要精講
（三）語言形象，激發(fā)情趣
四、“立體教學(xué)”系列論文的誕生
（一）藝術(shù)給予我們的啟迪
（二）從幾何學(xué)得到的再認(rèn)識
（三）“立體教學(xué)”的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)
（四）立體式群體信息交流網(wǎng)絡(luò)
（五）系統(tǒng)論對教學(xué)的透視
（六）“立體教學(xué)”的哲學(xué)思考
五、幸運(yùn)遇到了良師益友
六、受邀參加“全國首屆青年教改新秀座談會”
七、第一次上全國公開課
八、第一次聽魏書生老師演講
九、“你要把業(yè)和余分開！”
十、喜獲臨猗縣先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)
十一、成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模
第三章 高中語文教研發(fā)展了立體教學(xué)（1991-1998運(yùn)城行署教研室時(shí)期）
一、當(dāng)上了運(yùn)城行署高中語文教研員
二、第一本專著《“立體教學(xué)”初論》出版了
三、創(chuàng)辦全區(qū)教育專業(yè)雜志《教研向?qū)А?/span>
四、發(fā)起成立“全國青年語文教師聯(lián)誼會”
五、創(chuàng)立了“運(yùn)城地區(qū)立體教學(xué)研究會”
六、山西省交口縣推廣立體教學(xué)
七、研究“學(xué)法”比研究“教法”更重要
八、請錢夢龍老師為拙著寫序言
九、《中國教育報(bào)》報(bào)道《建樹“立體教學(xué)論”的人》
十、登上了《語文教學(xué)通訊》封面人物
十一、成功背后有一個(gè)賢內(nèi)助
……
第四章 小學(xué)語文立體教學(xué)實(shí)驗(yàn)享譽(yù)全國（1999-2002龍崗區(qū)教研室時(shí)期）
第五章 龍崗中專執(zhí)教將立體教學(xué)推向高潮（2002-2008龍崗中專時(shí)期）
第六章 初中語文教研鑄就立體教學(xué)輝煌（2008-2019龍崗區(qū)教學(xué)研究室時(shí)期）
《立體教學(xué)探秘》：
父親是一位農(nóng)民，身上具有農(nóng)民許多優(yōu)秀的品質(zhì)，勤勞、正直、善良而仁慈。
我的小時(shí)候還是農(nóng)業(yè)社時(shí)代。從我記事起，印象最深的就是父親經(jīng)常披星戴月，起早貪黑，忘我地勞動，而且，父親總是揀生產(chǎn)隊(duì)里的苦活重活干。喂牲口就是個(gè)苦活重活，一天24小時(shí)都得照料牲口，馬虎不得。那個(gè)時(shí)候，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)里都有兩個(gè)馬房（集中飼養(yǎng)牲口的場所），一個(gè)是在村里，另一個(gè)是在村外四五里遠(yuǎn)的野地里，生產(chǎn)隊(duì)里的人一般都不愿意干喂牲口這活兒，即使干，也不愿意到村外的馬房干。父親卻長年累月地在村外的馬房喂牲口，而且喂得牲口膘肥體壯，母牲口還經(jīng)常下仔兒。所以，父親幾乎年年都當(dāng)勞模，也成了方圓幾十里的“名人”，我也特別地佩服他。其實(shí)，父親喂牲口最大的訣竅只有一個(gè)，就是在當(dāng)時(shí)極端困苦的條件下，家家都無米下炊，人人都食不果腹，父親卻從沒有挪用、貪吃牲口的口糧。
后來，父親雖然勞動仍然很賣力，卻再沒當(dāng)過勞模，甚至還經(jīng)常挨批，領(lǐng)張白旗回來。后來才知道緣由。父親和一名副隊(duì)長共同喂牲口，有一天晚上，副隊(duì)長就伙同生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長還有會計(jì)，每人扛一袋，偷了三麻袋牲口的飼料。一開始，父親一直忍著沒吭聲，因?yàn)樗X得自己實(shí)在惹不起人家，生產(chǎn)隊(duì)長的父親還是村支書呢！況且，也沒必要多管閑事。只要自己走得端行得正就好了�？珊髞�，有一件事情卻激怒了父親。有一年，村里來了“工作隊(duì)”，說要調(diào)查飼料被偷的事，副隊(duì)長狗急跳墻，趁社員領(lǐng)活上工人多的時(shí)機(jī)，指桑罵槐地罵得很難聽，不堪入耳，大意是說他何等的清白卻被人誣陷。父親聽了這辱罵，很不是滋味，心想：“你們明明是賊，還裝什么好人？！”他便忍不住舉報(bào)了三人偷飼料的事實(shí)。竟敢在太歲頭上動土？這一下麻煩可大了，正直是要付出代價(jià)的。那個(gè)生產(chǎn)隊(duì)長，千方百計(jì)地給父親“小鞋”穿。他們竟誣陷父親偷飼料，把父親叫到大隊(duì)搞刑訊逼供，一晚上不讓父親睡覺，還被兩個(gè)年輕力壯的小伙子毆打。后來聽父親說，他當(dāng)時(shí)身心俱憊，實(shí)在受不了了，走茅房都想一頭插在糞坑里死了算了，只是上茅房都有人跟著，死不成罷了。但是，不管壞人怎么整治父親，父親就是沒有屈打成招。
父親的舉報(bào)行為大有“株連九族”的惡果。從那以后，生產(chǎn)隊(duì)里派活，給我們兄弟都派最差的活干。當(dāng)時(shí)是推薦上高中，我自然不會被推薦，便在村里待了一年半。我先后做過擔(dān)茅糞、飚糞、拾糞、修地等農(nóng)活。我哥和我堂哥最慘，那一年，隊(duì)長派他倆刨苜蓿根喂牛。苜蓿常年生長，根深蒂固，很難刨，可隊(duì)長就偏偏讓他倆干這活，而且是論重量記工分。兄弟倆累死累活一天也刨不了幾斤苜蓿根，于是就想出了歪點(diǎn)子，在苜蓿根里摻和土疙瘩充分量；因?yàn)轵?yàn)收兄弟倆勞動成果的人，正是那個(gè)飼養(yǎng)員，我父親，他倆想著自家老人，即使發(fā)現(xiàn)了破綻，總會睜一只眼閉一只眼，討個(gè)蒙混過關(guān)。其實(shí)，這就是心懷鬼胎的人導(dǎo)演的一出苦肉計(jì)。不料，我父親鐵面無私，發(fā)現(xiàn)這兄弟倆在苜蓿根里搞的名堂以后，竟然毫不留情，嚴(yán)詞臭罵：“跟我搗鬼？做人能不能誠實(shí)一點(diǎn)？你以為你爹是憨憨？下次再敢胡來，看我不打斷你倆的腿！”
終于等到土地承包制這一天了，農(nóng)業(yè)社的生產(chǎn)資料要分配給每家每戶。人家都申請的是牛、犁、銑、耙子等有助于生產(chǎn)的勞動工具，可父親卻偏偏要了一輛很破爛的小平車，車兜里的板子差不多都掉光了.拉什么都漏，這讓我們?nèi)胰硕及偎疾坏闷浣�，幾乎怨聲載道，責(zé)備聲一片。后來父親解釋道：“我要它，不是干活用的，是拉你伯父的�！蔽也甘莻�(gè)賣菜籽的小商販，自己走路都很不利索了，還逢集必?cái)[攤，我父親視兄如父，集市天拉我伯父擺地?cái)�，早送晚接，一直�?jiān)持到伯父離世前。父親經(jīng)常告訴我們：“日本侵略到山西運(yùn)城時(shí)，我在涇陽躲難，你伯父在家對你爺爺非常孝敬，你爺爺早年瞎了，你伯父每日親自端飯喂他老人家吃。我沒趕上孝敬你爺爺，就把我哥當(dāng)父親看待吧！”
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