本書作者通過質性和量化相結合的順序性探究的混合式研究方法，在扎根理論研究范式下借助MAXQDA12軟件對訪談資料進行了編碼分析，建構了“評價合理性”的概念，形成了以教師績效評價內(nèi)容、評價方法、評價主體以及民主參與、組織承諾為核心概念的研究內(nèi)容框架。綜合定性研究和SEM分析結果，深入剖析高職教師績效評價現(xiàn)狀、影響因素，對研究假設進行了驗證并提出改進高職教師績效評價方案的對策與建議。