前言法學學科是實踐性很強的學科。2017年5月3日，習**考察中國政法大學時對法學教育和法治人才培養(yǎng)提出了明確要求。他指出：“法學教育要處理好法學知識教學和實踐教學的關(guān)系。學生要養(yǎng)成良好的法學素養(yǎng)，首先要打牢法學基礎(chǔ)知識，同時要強化法學實踐教學。”如何使學生學習法治理論的同時，能夠深入了解中國法治實踐，擁有解決實際問題的知識和能力，是法學教育必須解決的首要問題。法律碩士專業(yè)學位研究生教育最注重實踐教學，日益成為法學教育的主要形式。近十幾年來，法律碩士專業(yè)學位研究生教育快速發(fā)展，無論是舉辦高校數(shù)量還是招生規(guī)模都一路高企，呈現(xiàn)出一派繁榮景象。隨著應(yīng)用型碩士與學術(shù)型碩士的分野，二者之間在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)標準、教學方式、教材體系等方面有何區(qū)別等問題亟待研究�？梢哉f，法律碩士與法學碩士*的區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標不同，法律碩士培養(yǎng)應(yīng)當服務(wù)、服從于法治實踐，為實務(wù)部門培養(yǎng)具有法律專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的*人才。有鑒于此，構(gòu)建有別于學術(shù)型碩士的培養(yǎng)模式、制定統(tǒng)一的培養(yǎng)標準、改革教育教學方法、編寫高質(zhì)量教材，成為法律碩士專業(yè)學位研究生教育的當務(wù)之急。法律碩士培養(yǎng)規(guī)律和實踐表明，案例教學是強化實踐教學的重要方式，也是增強學生問題意識，提高解決問題能力的有效途徑。案例教學不僅能夠使學生深入了解法治工作實際，提高他們正確適用法律的能力，而且可以促進理論和實踐的有機結(jié)合，提升他們的理論素養(yǎng)。中國政法大學作為全國*批法律碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位和*所設(shè)立法律碩士學院的高校，在法律碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方面積累了一定經(jīng)驗。為進一步推動法律碩士專業(yè)學位研究生教學改革，深化培養(yǎng)模式改革，打通知識教學與實踐教學之間的壁壘，強化實踐教學和案例教學，學校組織有較高理論素養(yǎng)和實踐能力的教師編寫了《中國特色社會主義法治理論與實踐系列研究生教材之法律碩士專業(yè)學位研究生案例研究指導叢書》（以下簡稱“案例研究指導叢書”），幫助學生從案例研究入手，更好地學習法學知識，掌握專業(yè)技巧，提高實踐能力，以適應(yīng)日益增長的社會需求。案例研究指導叢書堅持以中國特色社會主義法治理論為指導，堅持從中國國情和實際出發(fā)，融通世界先進經(jīng)驗與中國智慧，結(jié)合中國法治實踐，在夯實學生法學專業(yè)基礎(chǔ)的同時，注重培養(yǎng)學生的理想信念、家國情懷、人文精神和責任擔當，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，形成運用法律思維和法治方法分析解決問題的自覺意識。衷心希望這套教材能夠在法律碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用，成為廣大法律碩士專業(yè)學位研究生的案頭必讀書。是為序！中國政法大學 馬懷德2019年4月12日