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教材以力的測量、溫度的測量、位移的測量、轉(zhuǎn)速的測量、振動(dòng)的測量和液位的測量六個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，形成了以被測物理量為研究對象的新思路，打破了原有的以物理工作原理的結(jié)構(gòu)形式。加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)安排，每個(gè)項(xiàng)目以某一個(gè)具體傳感器應(yīng)用設(shè)計(jì)為依托。

前言
本書采用項(xiàng)目化的編寫模式，以工學(xué)結(jié)合，理實(shí)一體為編寫宗旨，體現(xiàn)了崗位需求，體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化思想。本書既是理論教材，也是實(shí)用性較強(qiáng)的實(shí)踐教材。
傳感器技術(shù)是測量技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)、電子信息技術(shù)、精密機(jī)械技術(shù)、光學(xué)、聲學(xué)、仿生學(xué)和材料學(xué)等眾多領(lǐng)域相互交叉形成的高新技術(shù)密集型前沿技術(shù)之一，是人工智能和信息社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是自動(dòng)檢測和控制技術(shù)不可缺少的重要組成部分。傳感器在工業(yè)智能領(lǐng)域的應(yīng)用普及率已被國際社會(huì)作為衡量一個(gè)國家智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化程度的重要標(biāo)志。隨著自動(dòng)檢測、控制技術(shù)的發(fā)展，傳感器應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)成為專業(yè)工程技術(shù)人員必須掌握的技術(shù)之一。傳感器應(yīng)用能力是從事電子產(chǎn)品組裝、檢測、調(diào)試等工作所必須具備的能力。本書使學(xué)生通過學(xué)習(xí)各類傳感器的基本應(yīng)用方法，掌握測量溫度、位置、壓力、位移等物理量的各種傳感器的工作原理、主要性能及其特點(diǎn)，從而能熟練地對傳感器進(jìn)行選用和性能測試，并能對電子產(chǎn)品中的傳感器進(jìn)行維護(hù)和調(diào)試，以及進(jìn)行簡單的外圍電路的設(shè)計(jì)。
本書的內(nèi)容依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫，并與崗位職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)地結(jié)合在一起，所涉及的教學(xué)任務(wù)緊扣未來學(xué)生實(shí)際工作需要，體現(xiàn)知識(shí)技能崗位化、崗位問題化、教學(xué)任務(wù)化、任務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。
在本書的編寫過程中，作者團(tuán)隊(duì)與多家企業(yè)進(jìn)行了緊密合作，并緊扣教育部課程改革的要求，力爭體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
（1）在總體內(nèi)容的安排上，采用項(xiàng)目任務(wù)的模式，將同一被測物理量的相關(guān)介紹放在一個(gè)項(xiàng)目中，每一個(gè)任務(wù)介紹一種傳感器的應(yīng)用。
（2）在每個(gè)任務(wù)中，以傳感器應(yīng)用為主線，結(jié)合傳感器的原理、技術(shù)參數(shù)及選用原則進(jìn)行介紹，并通過具體的電路講解使學(xué)生加深對內(nèi)容的理解。
（3）在每個(gè)任務(wù)的內(nèi)容組織上，適當(dāng)保留傳統(tǒng)的理論知識(shí)，但將其放在整個(gè)任務(wù)的最后，而將每個(gè)傳感器的應(yīng)用電路放在前面，突出任務(wù)的應(yīng)用性。
（4）任務(wù)通過案例載體展開，每個(gè)任務(wù)都由任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評價(jià)、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)拓展等基本環(huán)節(jié)組成，更有利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
（5）在教材的編寫過程中，打破傳統(tǒng)的知識(shí)體系，將理論知識(shí)和實(shí)際操作合二為一，理論與實(shí)踐一體化，體現(xiàn)學(xué)中做和做中學(xué)的特色，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲取知識(shí)。
全書共有九個(gè)項(xiàng)目，分別介紹了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及常見物理量檢測用到的傳感器，包括：傳感器及測量基本知識(shí)、力的測量、位移的測量、液位的測量、轉(zhuǎn)速的測量、振動(dòng)的測量和溫度的測量、氣體的檢測及濕度的測量。此外，本書還在項(xiàng)目過程講解中穿插介紹了傳感器的分類等相關(guān)知識(shí)、電路轉(zhuǎn)換及信息處理技術(shù)，并著重設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，每個(gè)項(xiàng)目都以一個(gè)具體的應(yīng)用實(shí)物為依托，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教材以實(shí)際產(chǎn)品為工作任務(wù)載體，講授相應(yīng)理論知識(shí)，訓(xùn)練傳感器應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生方法能力和社會(huì)能力，體現(xiàn)針對性和適用性。
本書由李常峰、劉成剛共同擔(dān)任主編，李翠、羅小妮、任國華、田文玲擔(dān)任副主編，李巖超、張欣、萬震參與了編寫。在本書的撰寫、校核、審稿和編輯工作中得到了許多老師的熱情幫助，也得到了編者所在院校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在此謹(jǐn)向大家致以誠摯的感謝。
由于編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，敬請讀者批評指正。

編者

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