《新經(jīng)典日本語聽力教程 第二版》是以高等院校零起點學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生聽解能力為目標(biāo)的日語專業(yè)聽力教材，是由中日兩國長期從事日語教育的一線教師共同努力編寫而成�！缎陆�(jīng)典日本語聽力教程 第二版》共八冊（主教材第一至第四冊、教師用書第一至第四冊），分別對應(yīng)日語專業(yè)一、二年級的四個學(xué)期。第一、二冊以任務(wù)型專項訓(xùn)練模式為主，重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)聽解能力；第三、四冊以話題型專項訓(xùn)練模式為主，在讓學(xué)生了解日本社會諸多領(lǐng)域知識的前提下，提高其綜合聽解能力。在現(xiàn)實生活中，"聽"的主要目的是獲取有用信息，而非聽出全部信息。如果聽力訓(xùn)練要求學(xué)生聽懂全部內(nèi)容，就會給學(xué)生一種錯誤的引導(dǎo)，也會給訓(xùn)練的過程增加額外的負(fù)擔(dān)。本教材在編寫過程中遵循聽解過程中"自上而下"和"自下而上"的信息處理原理，充分吸收了認(rèn)知科學(xué)、第二語言習(xí)得等領(lǐng)域有關(guān)聽力教學(xué)研究的先進(jìn)理念和最新成果，結(jié)合了日語專業(yè)聽力教材的編寫經(jīng)驗以及聽力課程的授課經(jīng)驗，科學(xué)地選取聽力題材，合理地設(shè)計教材結(jié)構(gòu)，全方位整合了各項資源。本套教材以《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《日語專業(yè)四級考試大綱》為依據(jù)，參照《日語教育標(biāo)準(zhǔn)2010》（日本國際交流基金會）編寫而成。在設(shè)計、編寫過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個特色：1．選材真實生動，文化內(nèi)涵豐富，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本套教材注重選材的廣泛性、實用性、知識性、趣味性，也強(qiáng)調(diào)時尚性和前衛(wèi)性。所選素材真實、生動，大量使用實景圖片、漫畫和圖表。內(nèi)容涵蓋社會、文化、經(jīng)濟(jì)、自然、科學(xué)、娛樂等諸多領(lǐng)域。同時結(jié)合中國日語教育的特點，注重日語教材的本土化，在話題中自然融入中日兩國文化元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。2．訓(xùn)練模式得當(dāng)，符合聽力訓(xùn)練規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息的能力。教材每課都設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)、聽力訓(xùn)練任務(wù)以及話題，通過任務(wù)型和話題型的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握從繁多的干擾信息中獲取有效信息的技巧。3．聽解任務(wù)設(shè)計循序漸進(jìn)，由簡入繁、由易入難，符合聽力教學(xué)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握聽力技巧。教材圍繞"聽解"這一主線，設(shè)計了"聽力要點"及"單詞和語句"等諸多環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的語言信號中聽取與任務(wù)相關(guān)的關(guān)鍵信息，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)過程中自然地掌握聽力技巧。在聽解能力培養(yǎng)上，從對語音、詞匯、短句、對話、文章的理解，到聽寫、歸納、復(fù)述、中日文互譯等訓(xùn)練，都充分體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，符合第二語言習(xí)得原理。4．以產(chǎn)出為導(dǎo)向，重視語言輸入與輸出銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。本套教材分別設(shè)計了"聽辨""聽選""聽寫""跟讀""試說""聽譯"等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化語言輸入與輸出的銜接，以"寫、說、譯"來促進(jìn)學(xué)生聽解能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)提高語言綜合運用能力的教學(xué)目標(biāo)。5．專業(yè)錄音，語音優(yōu)美自然，教輔資源配套齊全。本套教材由日本專業(yè)播音員錄制音頻，語音地道純正。配套的教師用書，除了提供聽力原文及答案以外，還重點為師生提供了理解內(nèi)容、拓展知識的"解析"模塊。另外，教材配套的課件、題庫等教輔資源為教學(xué)提供有力的支持。囿于我們的學(xué)識和經(jīng)驗，在教材設(shè)計編寫中尚存在不足之處。我們誠摯地希望各位專家和兄弟院校不吝賜教，提出批評和建議，敦促我們能不斷改進(jìn)，以使本套教材日臻完善�！缎陆�(jīng)典日本語聽力教程》編寫組 2019年5月