本書(shū)立足于班主任的常規(guī)工作，在熟悉的地方探尋美麗的風(fēng)景。作者以細(xì)膩包容的情懷，通過(guò)具體的教育言行承載厚重的師愛(ài)，并以慢速快門(mén)的方式來(lái)疊映教育過(guò)程中的美，還原班主任有滋有味的管理過(guò)程，字里行間流淌著教育的回甘之味。書(shū)中詳細(xì)收錄班級(jí)管理的妙招，被譽(yù)為“一線(xiàn)班主任的實(shí)用寶典”。
鄭英 正高級(jí)教師，浙江省德育特級(jí)教師，曾連續(xù)七年同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。全國(guó)優(yōu)秀教師，浙江教育十大年度影響力人物，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)斐蓡T，《班主任之友》《班主任》《教師博覽》《中學(xué)政治教學(xué)參考》等雜志封面人物，在各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表論文100余篇，并在《班主任之友》雜志上開(kāi)設(shè)個(gè)人專(zhuān)欄，著有《教育，向美而生》等。
第一輯 在細(xì)微處用心
做平等中的首席——與科任教師合作的藝術(shù)
贏得家長(zhǎng)，教育就成功了一半——與家長(zhǎng)合作的藝術(shù)
釀一滴神奇的蜜——獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)
慎用、巧用這把雙刃劍——懲戒學(xué)生的藝術(shù)
名字，不可忽略的教育細(xì)節(jié)——運(yùn)用名字的藝術(shù)
你的語(yǔ)言是火把，還是利劍？——與學(xué)生對(duì)話(huà)的藝術(shù)
第二輯 不走尋常路
布置一份值得用一生去完成的作業(yè)
班徽是一件“狄德羅睡袍”
換一種方式定班規(guī)
收作業(yè)也要講究技術(shù)含量
安排衛(wèi)生，要公平也要效率
三處著力，讓每個(gè)崗位都閃光
班會(huì)課這樣上既有實(shí)效又有長(zhǎng)效
落到實(shí)處的家長(zhǎng)會(huì)
每個(gè)學(xué)生都想上光榮榜
開(kāi)辟黑板的其他用途
讓校園里的草木也關(guān)情
寫(xiě)出富有“磁力”的評(píng)語(yǔ)
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