做全新的媽媽，給孩子更好的教養(yǎng)
我們總說，不要讓孩子輸在起跑線上，于是對(duì)孩子提出各種要求，可其實(shí)，媽媽才是引領(lǐng)孩子的起跑線。媽媽的格局有多大，孩子的發(fā)展空間就有多大。
大格局的媽媽明白，要想給孩子一個(gè)好的起跑線，就要對(duì)自己用力，設(shè)法使自己變得更優(yōu)秀。唯有擴(kuò)大自己的格局，才能給孩子更好的示范，同時(shí)讓孩子看到更大的世界。
黛西是一位華裔博士媽媽，她在加拿大生活了十幾年，受到嚴(yán)格的教育學(xué)訓(xùn)練，在接觸了西方前沿育兒法后，黛西發(fā)現(xiàn)：教養(yǎng)的每一天，都應(yīng)該為孩子獨(dú)立那天做準(zhǔn)備！
這是一個(gè)*好的時(shí)代，也是一個(gè)*壞的時(shí)代信息高速流通，技術(shù)迅猛迭代未來社會(huì)瞬息萬變。隨著人工智能時(shí)代的到來，聰明媽媽懂得從小培養(yǎng)孩子面向未來的品質(zhì)和素養(yǎng)，讓孩子擁有制勝未來的能力！
別讓你成為孩子的天花板！
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1.愛，要如其所是，而非如我所愿。
2.凱叔講故事王凱誠(chéng)意推薦！
3.孩子來到這個(gè)世界上只有一個(gè)義務(wù)，那就是長(zhǎng)成一個(gè)自由、獨(dú)立的人，然后好好去體驗(yàn)他的人生。
4.愛之，則為之謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。唯有擴(kuò)大自己的格局，孩子才可能擁有更廣闊的人生。
5.媽媽的見識(shí)、境界和格局是孩子精神世界的燈塔。要成為孩子好的起跑線，媽媽不僅要有對(duì)孩子教育的辛勤付出，還要有自由的精神、獨(dú)立的思考、寬廣的胸懷和非凡的見識(shí)。
6.育兒先育己。媽媽的格局，決定孩子的未來。
面向未來的新型育兒法，讓孩子擁有制勝未來的能力。
自
序：到北美，重塑教育認(rèn)知
第一次帶兒子到加拿大學(xué)習(xí)滑冰，就讓我對(duì)育兒產(chǎn)生了新的思考。
輪到兒子上場(chǎng)了，我知道他沒學(xué)過滑冰也完全不會(huì)，我非常害怕他摔倒。于是，我
緊緊抓著他的手，認(rèn)為只要我一松手他就會(huì)滑倒就會(huì)受傷。然而，我看見場(chǎng)上其他孩子
滑得順暢自如，就連滑倒，也都會(huì)開心地爬起來繼續(xù)。兒子的老師讓我放心地把孩子交
給他，并且給兒子戴上了防護(hù)的頭盔，拿給兒子一個(gè)供初學(xué)者使用的手扶支撐架子。就
這樣讓他上場(chǎng)了。雖然剛開始兒子也有點(diǎn)害怕，但是在沒有人幫助的情況下，竟也勇敢
地摸索著往前滑了。我看見場(chǎng)上另外一個(gè)孩子也是個(gè)初學(xué)者，老師讓他自己扶著墻摸索
著向前滑，連初學(xué)者的輔助架子都沒有給他，身邊也沒有任何老師幫他，沒過一會(huì)兒，
他竟然能放手地小滑一段路了。
要讓兒子學(xué)會(huì)自由滑行，需要的就是家長(zhǎng)的放手。
小時(shí)候，媽媽對(duì)我的教育方式比較特別。在別人抓緊一切時(shí)間拼學(xué)習(xí)的時(shí)候，我媽
媽卻讓我自由選擇自己的興趣。于是，我利用課余時(shí)間參加了各種課外活動(dòng)，小記者團(tuán)
、文學(xué)社社長(zhǎng)、青年報(bào)主編……
作為語文老師的媽媽說，這種方式叫作無為而治
。無為是道家的思想，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過思考和判斷，能夠按照趨勢(shì)做出順勢(shì)而為的行為。
道家中的無為又包含了兩種意涵：一種崇尚天道，即崇尚自然規(guī)律和自然法則
；另一種崇尚人道，即提倡人應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自然界。以前我不能理解這些復(fù)雜的理論，
也認(rèn)為我媽媽對(duì)我的管理可能太松散了。長(zhǎng)大后才覺得受益匪淺，18 歲以后就離開家
鄉(xiāng)開始獨(dú)立生活，在獨(dú)立的這段日子里，我能夠很好地分配和管理自己的時(shí)間，取舍自
己的興趣，計(jì)劃自己的未來。我媽媽的無為式的教育讓我學(xué)會(huì)了做自己的主人。由此我
驚覺：媽媽才是孩子的起跑線。
做教育也是一樣。在加拿大的求學(xué)過程中，我遇到的學(xué)校和老師大都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主
觀能動(dòng)性，所有的作業(yè)和研究都必須自己獨(dú)立完成，因此我學(xué)會(huì)了自己查資料，自己寫
論文，以及自己獨(dú)立尋求各方面的幫助。當(dāng)我成為多倫多大學(xué)的一名講師時(shí)，我也鼓勵(lì)
學(xué)生自主探索他們感興趣的世界。在課堂上，我對(duì)學(xué)生并沒有太多的要求，也沒有講太
多條條框框的理論，而是教給學(xué)生一套研究方法，讓學(xué)生自己去寫報(bào)告。我用這套研究
方法與學(xué)生一起探討許多有趣的社會(huì)議題，我教會(huì)學(xué)生如何去圖書館查資料，如何寫綜
合陳述，如何尋找熱點(diǎn)知識(shí)。甚至我還花了很多時(shí)間與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的咨詢活
動(dòng)，回答學(xué)生在使用這些工具或?qū)憟?bào)告時(shí)產(chǎn)生的問題。許多學(xué)生在課后都主動(dòng)對(duì)這些議
題做起了研究，當(dāng)他們結(jié)束了課程后，他們通過自己的研究和報(bào)告，都申請(qǐng)到了自己喜
歡專業(yè)的研究生。很多學(xué)生在感謝信中寫到，感謝我為他們提供了自由的空間和無私的
幫助，讓他們得以發(fā)現(xiàn)他們感興趣的話題，并且有機(jī)會(huì)有能力去自主探索這些全新的未
知領(lǐng)域。
我想，也許這就是高等教育和育兒的共通性吧。
我教給學(xué)生的研究方法，就像是兒子在學(xué)習(xí)滑冰時(shí)用的手扶支撐架子一樣，是一種
工具，能夠幫助他們?nèi)プ灾魈剿魑粗念I(lǐng)域；當(dāng)學(xué)生在探索的過程中遇到問題的時(shí)候，
我會(huì)耐心地回答他們的問題，就像是兒子不小心摔倒，教練告訴他摔倒的原因并鼓勵(lì)他
重新爬起來繼續(xù)前進(jìn)一樣；我沒有給學(xué)生太多的要求，就像是我對(duì)兒子的放手一樣，讓
他們能夠自由地滑行。
在育兒的過程中，我不但了解了我的孩子，也更加了解了我自己。我越來越體會(huì)到
放手的重要性，也越來越了解到何時(shí)放手，怎么放手，是父母多么重要的一種育兒知
識(shí)。育兒是一場(chǎng)修行，是一場(chǎng)不斷觀察改進(jìn)和學(xué)習(xí)的過程。在此過程中，我懂得了如何
更好地讓我和我的孩子拉近彼此的距離，讓我們的家庭變得更和諧，讓我們更好地適應(yīng)
生活。而這一切只因放手，一種接近于無為的方式，讓家長(zhǎng)經(jīng)過觀察和思考每一個(gè)
孩子的天性而做出準(zhǔn)確的判斷，經(jīng)過有條件的引導(dǎo)，讓孩子選擇一條最適合他們天性發(fā)
展的道路。媽媽才是孩子的起跑線。
一路走來，我作為一個(gè)孩子，受益于引導(dǎo)式放手為我?guī)淼莫?dú)立自由、熱愛思
考的性格，同時(shí)作為一名母親，我也希望我的孩子能夠不受限于任何人為的改造，保持
一顆純真的童心，希望他能夠健康、快樂、活潑地成長(zhǎng)。
放手，是我愛你最好的方式。
在此我想特別感謝我的爸爸媽媽，從小對(duì)我的放手式教育。同時(shí)感謝我的先生
和兒子在我學(xué)習(xí)的道路上帶給我的快樂和無條件的支持。我感謝我的母校中國(guó)傳媒大學(xué)
、西蒙菲莎大學(xué)和多倫多大學(xué)帶給我各種不同的思考和教育。我要感謝凱叔講故事
讓我有機(jī)會(huì)向大家講述我的育兒故事，感謝編輯們對(duì)我的厚愛和支持，以及感謝一直支
持我的粉絲朋友們，讓我們?cè)谟齼旱牡缆飞弦黄鸾Y(jié)伴同行。
黛西
于溫哥華
2018. 03
作者黛西，加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究所博士。自2006年赴加拿大求學(xué)以來，黛西已經(jīng)在加拿大生活了十幾年，目前有一個(gè)六歲的孩子。
黛西寫了十幾萬字有關(guān)移民育兒生活的文章，廣受海內(nèi)外家長(zhǎng)的好評(píng)。熱文，如《親子閱讀就是要超越讀》《保護(hù)孩子不只有人身安全，還有他們的想法》等在凱叔講故事等各大公眾號(hào)被廣泛轉(zhuǎn)載。
東西方的家庭教育，有很大的不同：西方的父母注重放手不管，早早地讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，而東方的父母則比較權(quán)威，喜歡介入子女的生活。
自序
到北美，重塑教育認(rèn)知
上篇 孩子的獨(dú)立：教養(yǎng)的每一天，都要為孩子獨(dú)立那天做準(zhǔn)備
第一章 獨(dú)立自主：從小培養(yǎng)孩子的自我管理能力
想讓孩子獨(dú)立請(qǐng)停止介入孩子的生活，停止評(píng)判與比較
這么做，比說不許哭更好讓孩子學(xué)會(huì)感受情緒，了解和管理情緒
孩子沒有時(shí)間觀念教孩子管理時(shí)間，做自己的CEO
閑暇時(shí)間如何度過只用五步，輕松幫孩子做好假期規(guī)劃
教孩子做金錢的主人孩子的財(cái)商直接影響未來理財(cái)觀念
媽媽，我害怕面對(duì)孩子的恐懼，可用行為接觸改善法
第二章 想象力：保護(hù)孩子，不只是人身安全，更要保護(hù)他們的想法
培養(yǎng)孩子的想象力到底有什么用有不同才有其他可能
給孩子講單一故事的危險(xiǎn)性讓孩子從小接觸不同的聲音
孩子，不要害怕提問思考能力的訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)
孩子更需要被保護(hù)的，是他們的想法孩子喜歡，就要鼓勵(lì)孩子去嘗試
拒絕孩子是門藝術(shù)不停地拒絕，也是對(duì)孩子的一種傷害
別讓練字影響了孩子的隨性思考有個(gè)性的字，才是好字
第三章 社交能力：培養(yǎng)孩子我是誰的自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知
早教就是教更多的知識(shí)嗎培養(yǎng)孩子我是誰的觀念
孩子缺乏社交能力怎么辦如何從小培養(yǎng)孩子成為一個(gè)高情商的人
媽媽，我不想去幼兒園教孩子應(yīng)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼
媽媽，他們欺負(fù)我懂得放手，輕松看待問題
你家有個(gè)沒禮貌的熊孩子嗎禮貌是教會(huì)孩子考慮他人的感受
別再讓孩子對(duì)愛情懵懵懂懂引導(dǎo)孩子樹立正確的愛情觀
孩子晚一年入學(xué)真的不好嗎年齡比較大，反而有自信
下篇 媽媽的格局：為孩子引入制勝未來的現(xiàn)代教育觀念、方法
第
四 章 育兒是一場(chǎng)修行：養(yǎng)育觀念大升級(jí)
我焦慮，因?yàn)槲蚁氤蔀楹脣寢屨疹櫤米约翰W(xué)會(huì)尋求幫助
我們往往忽視父親的角色在西方，照顧孩子是父親的權(quán)利
美麗的誤區(qū)如何正確看待美，中國(guó)傳統(tǒng)父母的奇怪邏輯
國(guó)外推崇的隔離法真的好嗎如何正確使用隔離法
希望孩子快樂就好不是什么都不管，而是要管得更多
虎媽貓爸已經(jīng)過時(shí)，現(xiàn)在流行海豚媽新型育兒法
第五章 媽媽才是孩子的起跑線：你以為在拼娃，其實(shí)拼的是自己
好媽媽需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光有了孩子也別忘自我提升
閱讀是一件很有趣的事讓孩子愛上親子閱讀
讓孩子和自己沉浸在想象的世界里如何進(jìn)行親子閱讀
哇哦！終于迎來了第一次說謊通過謊言走進(jìn)孩子的世界
愛你，就帶你去看恐龍如何帶孩子參觀博物館
游戲這么好玩，千萬別被學(xué)習(xí)耽誤了正確引導(dǎo)孩子玩游戲
要不要讓孩子玩IPAD如何控制孩子玩電腦的時(shí)間
第六章 界限感：活出自己就是給孩子最好的教養(yǎng)
和老公劃清界限，是為了更好地在一起給孩子穩(wěn)定的家庭環(huán)境
當(dāng)中國(guó)式家庭遇上西方父母要去成年子女家同住怎么辦
中西方在養(yǎng)老觀念上的差異父母如何處理與孩子的界限感
世界上唯一不變的就是變化孩子隨便換專業(yè)真的好嗎
有一種媽媽叫作陪讀媽媽陪讀媽媽面臨的考驗(yàn)
讓我們一起變老如何向孩子解釋變老
第七章 教育的本質(zhì)：中西方教育差異，教育到底為了啥
如何面對(duì)怕讓孩子輸在起跑線上的焦慮教育到底為了啥
性教育，你準(zhǔn)備好了嗎對(duì)孩子進(jìn)行性教育，越早越好
該如何教育孩子正確了解身體要讓孩子身心共同成長(zhǎng)
從北美體育課看體育教育我們需要什么樣的體育教育
出國(guó)還是高考，這是個(gè)問題如何幫孩子做人生規(guī)劃
開學(xué)，不只是小別離留學(xué)前的適應(yīng)和準(zhǔn)備
對(duì)不起，我實(shí)在不喜歡這個(gè)功利的世界談教育文化
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