本書以澳大利亞19世紀(jì)以來職前教師教育的發(fā)展及其課程變革為研究對(duì)象，力圖描述其職前教師教育發(fā)展的歷史軌跡和特征，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面歸納其職前教師教育課程變革的特點(diǎn)與趨勢，并從教師教育思想和教師教育政策實(shí)施兩個(gè)層面來分析變革的影響因素，從而總結(jié)澳大利亞當(dāng)代職前教師教育課程變革的基本趨勢，以及同我國教師教育發(fā)展比較而言可能會(huì)經(jīng)歷的共性經(jīng)驗(yàn)，*后對(duì)發(fā)展我國教師教育及職前教師教育課程提出可資借鑒的啟示，具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。