目前汽車保有量以乘用車保有量為主，國家對汽車維護相應(yīng)法律法規(guī)進行了較大幅度的修訂，汽車維修企業(yè)主要根據(jù)汽車行駛里程進行定期維護。本書考慮到各高職院校在實習場地、實訓(xùn)車輛、儀器設(shè)備等條件上有所差異，共設(shè)計了汽車基礎(chǔ)性維護、汽車一般性維護、汽車專業(yè)性維護3大學(xué)習模塊和認識汽車維護、汽車室內(nèi)與室外維護、汽車車身底部維護、汽車車輪及周圍維護、汽車日常維護、汽車季節(jié)維護、汽車首次維護和汽車定期維護8個項目。每個項目的內(nèi)容相互遞進，互為補充，方便學(xué)校依據(jù)自身條件實施靈活多變的模塊化教學(xué)，利于學(xué)生今后向車主、汽車維修技術(shù)人員身份的轉(zhuǎn)變。
本書內(nèi)容順應(yīng)了“車主應(yīng)對車輛實施日常維護”的新規(guī)要求，滿足了廣大車主對車輛開展深度維護的個性化需求，貼近了汽車維修企業(yè)對車輛進行定期專業(yè)維護的生產(chǎn)實際，學(xué)習內(nèi)容更加符合學(xué)校、車主、企業(yè)真實需求，利于學(xué)校開展教學(xué)，便于車主日常維護，幫助學(xué)生接近實戰(zhàn)。
本書按照“職業(yè)素養(yǎng)綜合化”的育人理念，有針對性地將職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化貫穿到整個學(xué)習過程中，利于實施“三融合”教育，易于實現(xiàn)“創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)的目標。本書按照“項目描述、任務(wù)準備、任務(wù)實施”的企業(yè)實際作業(yè)流程編寫，以充分體現(xiàn)“專業(yè)實習真實化”的職教理念。教學(xué)過程中，可掃描二維碼鏈接查看示范操作微視頻，也通過PPT教學(xué)課件查看相應(yīng)微視頻，便于理解抽象理論知識、精準掌握難度較高的實踐環(huán)節(jié)，順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展趨勢，實現(xiàn)了“理論學(xué)習網(wǎng)絡(luò)化，基礎(chǔ)實訓(xùn)仿真化”教學(xué)。
本書主教材主要采用圖表方式編寫，簡單明了、通俗易懂、便于操作，涉及行車安全的關(guān)鍵操作部分進行了相關(guān)知識拓展，使全書內(nèi)容更加系統(tǒng)、完整。全書配備了同步的學(xué)習工作頁，精心設(shè)計了典型工作任務(wù)單，利于實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，能夠有效提升學(xué)生的實際動手能力，便于過程化考核。
本書由廣州城建職業(yè)學(xué)院夏長明副教授擔任主編，廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳文林、謝紹基以及廣州電裝有限公司品質(zhì)管理員周遜擔任副主編。夏長明編寫了項目1、項目2、項目3和項目4，并對全書進行統(tǒng)稿；謝紹基編寫了項目5，周遜編寫了項目6，陳文林編寫了項目7和項目8；廣州城建職業(yè)學(xué)院郭艷紅、廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院許見誠、楊大丕等老師參與了部分任務(wù)的編寫。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭海龍博士對本書模塊設(shè)計及學(xué)習任務(wù)安排給予了指導(dǎo)。上汽大眾汽車公司及上汽通用汽車售后服務(wù)中心對本書的編寫提供了技術(shù)支持，在此一并表示由衷的感謝。
由于作者水平所限，本書難免有缺點甚至錯誤，歡迎廣大讀者批評指正！