譯者序

我和我親愛的孩子多年來一直是學(xué)霸媽媽與學(xué)渣兒子的樣板圖我這里用了引號，那是因為我的內(nèi)心并不認可這樣的身份標識。我甚至認為我的孩子其實比我更聰明，更富有創(chuàng)造力，只是他那小腦袋瓜的運作方式與當前的教育方式和理念有點不兼容。我始終相信，一定有適合他的學(xué)習方法，可以讓他充分發(fā)揮優(yōu)勢，通過自己的努力有效地克服缺點，體會到學(xué)習的樂趣（我一直認為真正的學(xué)霸一定能在求知的過程中獲得樂趣和滿足感），從而發(fā)展出求知的欲望和能力。

孩子的小學(xué)五年過得并不容易，他的一點點小進步在很多老師眼里可能微不足道，但卻足以讓我堅持保護他幼小心靈中的小小火苗。后來我幸運地接到翻譯這本書的邀請，翻譯到一半，我就已經(jīng)開始讓孩子試著使用書中的方法了。在我看來，這本書的卓越之處在于，用生動有趣的方式描述了大腦運作的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，這樣，我們就可以在遵循一般原則的前提下進一步找到適合自身情況的特殊方法，從而大大提高學(xué)習效率。這本書始終立足于有據(jù)可查的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，澄清關(guān)于學(xué)習的誤解，并針對學(xué)生們最關(guān)心的問題提供簡單、有效，并且也很有趣的解決辦法。

作者親切、嚴謹?shù)奈娘L讓我的孩子自然而然地對本書產(chǎn)生了信任感，所以愿意嘗試書中提供的方法。這本書并沒有讓他立刻變成學(xué)霸，但是在不到一年的時間里，原先那個入水即沉的小秤砣已經(jīng)能夠靠著自己的努力保持在水面浮浮沉沉了，偶爾還能沖進年級前列。如果說成績本身只是體現(xiàn)了某一階段的學(xué)習成果，那么孩子在這個過程中培養(yǎng)出來的自信和對學(xué)習的興趣則是無價的，能夠讓他終身受益。

所以，我愿意向所有的年輕人和家長推薦這本書，并且為能夠幫助將這本書介紹給中國讀者而感到高興，尤其希望有更多的孩子能夠通過這本書找到適合自己的學(xué)習之路。

汪幼楓

致父母和教師

歡迎打開這本書，您這么做其實是在幫助年輕人更有效地學(xué)習，這意味著我們已經(jīng)屬于同一個團隊了！

這本書中的一些理念在芭布的暢銷書《學(xué)習之道》（A Mind for Numbers）中討論過。許多讀者認為這些理念不僅很簡單，而且實用性很強，所以應(yīng)該將它們與年輕人分享。我們也聽到成千上萬的人說，這些理念對于學(xué)習所有學(xué)科都很有用，而不僅僅是數(shù)學(xué)。

因此，這本書是為青少年寫的，不過成年人也會從中發(fā)現(xiàn)一座寶庫，里面充滿了新穎而實用的理念。稍微了解一下大腦是如何工作的，可以讓學(xué)習多些趣味、少些沮喪。

這本書有好幾種閱讀方式。一些青年人可能想獨自閱讀它。他們可以和朋友們討論書中的關(guān)鍵理念，以便讓這些理念在腦海中得到鞏固。一些青年人（和成人）或許只想瀏覽一下這本書，覺得只要從頭到尾讀一遍，就能知道該知道的一切。這種想法可是大錯特錯！積極參與才是關(guān)鍵那些練習只有做過才會有幫助。讀這本書時最好在一旁放一本筆記本，用來做筆記、回答問題、針對關(guān)鍵的見解做些涂鴉。對于那些年輕的瀏覽者而言，和一位成年人進行分享、提問和互動的機會越多，收獲就會越大。

如果您是孩子的父母、（外）祖父母、姑姨、叔舅等，我們建議讓孩子向您大聲朗讀這本書。一般來說，一次閱讀半個小時正合適。（年齡較小的孩子可以適當縮短時間。）朗讀是一種有趣的開拓性活動，作為一家人，你們可以一起學(xué)習。

如果您是老師，您可能希望和學(xué)生們一起讀這本書�；蛘吣�可以安排一段時間的默讀，然后進行一次集體討論。您會發(fā)現(xiàn)這本書讓您獲得了一份共享詞匯表，可以幫助您教授其他科目。
在人們學(xué)習如何學(xué)習時，越年輕越有優(yōu)勢，因為這意味著可以比別人提前很多年使用這些方法。同時，這也為隨著現(xiàn)代社會的變化而出現(xiàn)的卓越的新職業(yè)打開了大門。

感謝您加入我們的學(xué)習之旅�，F(xiàn)在就讓我們開始吧！

芭布·奧克利、
特里·謝諾夫斯基和阿爾·麥康維爾