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本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書立足于建筑工程專業(yè)對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，注重理論聯(lián)系實際，重點講解基本概念、基本原理和基本方法，以適應(yīng)高等職業(yè)教育的特點。全書包括建筑設(shè)計篇（住宅樓建筑設(shè)計實訓(xùn)、教學(xué)樓建筑設(shè)計實訓(xùn)）、結(jié)構(gòu)設(shè)計篇（單向板肋形樓蓋設(shè)計實訓(xùn)、磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計實訓(xùn)、鋼屋架設(shè)計實訓(xùn)、地基與基礎(chǔ)設(shè)計實訓(xùn)）、施工預(yù)算篇（住宅樓施工組織設(shè)計實訓(xùn)、建筑施工技術(shù)實訓(xùn)、建筑工程概預(yù)算實訓(xùn)、建筑工程施工質(zhì)量驗收實訓(xùn)、多層框架結(jié)構(gòu)體系辦公樓施工圖識讀、門式剛架結(jié)構(gòu)體系施工圖識讀）。
本書按照國家*新相關(guān)標準規(guī)范編寫，可作為應(yīng)用型本科及高等職業(yè)教育土木工程、建筑工程專業(yè)的教材，也可作為相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員的參考用書。

課程設(shè)計是專業(yè)課教學(xué)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，本教材將建筑工程專業(yè)主要專業(yè)課的課程設(shè)計加以適當組織，內(nèi)容上力求系統(tǒng)、完整，同時考慮到高等職業(yè)教育的特點，更注重實用性，既體現(xiàn)了各門課程的教學(xué)要求，又考慮了建立較完整的工業(yè)與民用建筑的設(shè)計概念。
本書根據(jù)編者長期教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合《建筑結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計統(tǒng)一標準》(GB 50068—2018)、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB 50009—2012)、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范（2016年版）》(GB 50011—2010)、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范（2015年版）》(GB 50010—2010)、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB 50003—2011)、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》(GB 50007—2011)、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50203—2011）、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB 50204—2015）等國家標準、規(guī)范編寫。
本書各課程設(shè)計的內(nèi)容均包括設(shè)計任務(wù)書、設(shè)計指導(dǎo)書和設(shè)計實例等幾個部分，力求將理論教學(xué)與設(shè)計實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計計算能力，使他們掌握必要的構(gòu)造設(shè)計方法，企盼能在學(xué)生進行課程設(shè)計的過程中起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)和參考作用。
書中的設(shè)計方法和成果并不是固定不變的模式，讀者完全可以按照自己的領(lǐng)會自主地完成課程設(shè)計。本書中的建筑、結(jié)構(gòu)、施工組織、工程預(yù)算的設(shè)計實例分別結(jié)合不同地區(qū)的實際情況采用了不同的設(shè)計題目，指導(dǎo)教師也可以根據(jù)實際情況將這幾部分設(shè)定為同一個題目讓學(xué)生自主完成設(shè)計。
本書由鄔宏、趙金龍任主編，負責(zé)統(tǒng)稿、定稿，劉冬梅、李琛琛任副主編。參加本書編寫工作的人員有：南京科技職業(yè)學(xué)院劉冬梅（第一章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李琛�。ǖ诙拢�；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄔宏（第三章部分、第四章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙金龍（第三章部分、第十一章、第十二章）；哈爾濱學(xué)院高春（第五章）；遼寧建筑職業(yè)學(xué)院付麗文（第六章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院李仙蘭（第七章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院王秀英（第八章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐麗萍（第九章）；內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡玉玲（第十章）。
本書在編寫過程中，得到了編者所在院校領(lǐng)導(dǎo)和教材編寫委員會的大力支持，在此表示深切的謝意。
由于編者編寫水平和能力所限，書中難免有不當之處，懇請各位讀者批評指正。

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