本書根據(jù)現(xiàn)行國家標準，按照現(xiàn)代制造加工技術(shù)的發(fā)展對機械制圖課程提出的要求，結(jié)合作者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗編寫而成。本書適用于數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造、汽車運用與維修、新能源汽車技術(shù)等專業(yè)，考慮到有些專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和要求介于機械類和非機械類專業(yè)之間，學(xué)時又不斷被壓縮的實際情況，在廣泛征求有關(guān)院校長期從事機械制圖課程教學(xué)教師的意見后，決定編寫此書，力求為教學(xué)提供“簡明、精練、實用、夠用、好用”的教材，突出體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的應(yīng)用特色和能力本位。

本書具有以下特點：

1�贬槍Ω叩嚷殬I(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才、重在實踐能力和職業(yè)技能訓(xùn)練的特點，基礎(chǔ)理論貫徹“實用為主、夠用為度”的教學(xué)原則，對傳統(tǒng)的畫法幾何基本理論進行優(yōu)化組合，刪除了工程實際中應(yīng)用甚少的內(nèi)容，以掌握基本概念、強化實際應(yīng)用、培養(yǎng)技能為重點。

2�睌⑹龊喢鞫笠�，通俗易懂，通過舉例闡明概念，將基礎(chǔ)理論融入大量例題中。對于一些繪圖時易犯的錯誤，給出了正誤對比圖例；對于復(fù)雜的投影作圖例題，采用了分解圖示；對于難看懂的投影圖給出了立體圖，以幫助理解。這種“以圖例代理論”的編寫模式對于職業(yè)教育的教學(xué)是恰當和有效的。

3．每一章都提出了要點、難點及小結(jié)，方便讀者學(xué)習(xí)及總結(jié)。

4．注重理論聯(lián)系實際，將投影理論與圖示應(yīng)用相結(jié)合以強化必要的理論基礎(chǔ)，并注重基本原理的具體應(yīng)用。采用“零”“裝”結(jié)合的體系，將零件與部件相結(jié)合，通過常用部件及其主要零件來闡述零件圖和裝配圖的主要內(nèi)容。

5�必瀼匾浴白R圖為主”的編寫思路，從整體上體現(xiàn)培養(yǎng)識圖能力為主的教學(xué)思想，同時又充分注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，安排1～2周集中進行零部件測繪。為此，本書單列“零部件測繪”一章，對本課程的基本知識、原理、方法進行綜合運用和全面訓(xùn)練，以更加貼近工程應(yīng)用和生產(chǎn)實際。

6．由于目前不少學(xué)校的教學(xué)計劃中單設(shè)計算機繪圖課程，故本書不含計算機繪圖的內(nèi)容。

本書在編寫過程中特別注意技術(shù)制圖和機械制圖國家標準的更新，全書采用2018年前正式發(fā)布的最新標準。

本書適用于72～130學(xué)時(不含1～2周集中測繪的學(xué)時)的高等職業(yè)院校機電類相關(guān)專業(yè)，也可作為中高級職業(yè)資格與就業(yè)培訓(xùn)用書。對于學(xué)時在72學(xué)時左右或不進行集中測繪的專業(yè)，教學(xué)時可不介紹書中標有*號的內(nèi)容。

與本書配套使用的《機械制圖習(xí)題集》將同時出版。習(xí)題集的編排順序與本書保持一致。為了加強空間思維能力的培養(yǎng)，強化二維平面和三維空間相互轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練，在習(xí)題集中安排了選擇、填空、改錯等題型，改變單純畫圖練習(xí)的模式，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成更多的練習(xí)。

本書由江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院文穎、郭維昭擔任主編，黃麗燕、肖瑩擔任副主編，參加編寫工作的還有柳志林、邱江、劉建永、袁陸峰、劉濤、易麗芬、劉天祥。

本書由江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院文穎做最后修改、定稿，由王謨金擔任主審。

本書的編寫得到了江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及許多教師的支持與幫助，在此表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中難免有不妥之處，歡迎選用本書的廣大師生和讀者提出寶貴意見，以便進一步修訂與改進。


編者