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本書為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材和教育部普通高等教育精品教材。全書共九章，系統(tǒng)介紹了產(chǎn)品設(shè)計的基本概念和方法理論，從要素組成、操作流程、功能定位、造型語意、工程實(shí)現(xiàn)以及設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)等多個方面對產(chǎn)品設(shè)計活動進(jìn)行了精要闡述。書中同時設(shè)置了有針對性的思考練習(xí)和實(shí)踐命題設(shè)計內(nèi)容。全書內(nèi)容豐富全面，圖文結(jié)合，側(cè)重實(shí)例教學(xué)。
本書可作為高等院校工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計以及其他產(chǎn)品設(shè)計類專業(yè)的教材，也可作為成人教育、研究生教學(xué)的參考用書，還可供從事產(chǎn)品設(shè)計或銷售的工作人員學(xué)習(xí)參考。

產(chǎn)品作為人類造物的主要代表形式，已經(jīng)深入到人們生活和工作的方方面面，也越來越多地影響著人類文明的進(jìn)程以及人類與大自然間的和諸關(guān)系。優(yōu)秀的產(chǎn)品，源于設(shè)計的不斷創(chuàng)新和探索�，F(xiàn)代人生活品質(zhì)的提升，均伴隨著產(chǎn)品設(shè)計活動的不斷演進(jìn);企業(yè)的市場競爭力，都離不開高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的持續(xù)維系;國家經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，更需要有出類拔萃的產(chǎn)品體系來支撐。
我國的工業(yè)設(shè)計本科教育經(jīng)歷了四十余年的發(fā)展已初具規(guī)模，在推動制造業(yè)發(fā)展、提升綜合國力方面的作用也開始顯現(xiàn)。在“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的今天，工業(yè)設(shè)計對于產(chǎn)品創(chuàng)新和企業(yè)發(fā)展的重要作用越發(fā)明顯，在越來越多的層面開始得到國家的認(rèn)同和支持，其人才培養(yǎng)也開始被社會廣泛關(guān)注。本書作為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、2008年教育部普通高等教育精品教材，正是在這種情況下編寫而成�，F(xiàn)今的設(shè)計教育，鑒于信息傳播極度發(fā)達(dá)和社會資源平臺共享，教學(xué)內(nèi)容和模式都較之先前有了很大的變化。教材在系統(tǒng)性理論內(nèi)容組織提供和實(shí)踐方向、模式建議方面的框架性參考作用成為首要考慮的問題，這也是本次教材修訂的主要目的:精心組織產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)典理論，更新陳舊設(shè)計案例，增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，深化主要章節(jié)后面的思考題，為任課教師預(yù)留內(nèi)容增設(shè)和選擇空間，從不同角度促進(jìn)提升學(xué)生的思考研究與設(shè)計實(shí)踐能力
本書在編寫中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是理論框架完整、內(nèi)容精要和引導(dǎo)性強(qiáng)。結(jié)合現(xiàn)今獲取專業(yè)資訊的便捷性，本書摒棄了大部分單純的知識傳遞性章節(jié)，目的是便于選用教材的教師根據(jù)自身學(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行內(nèi)容組織安排，增加教材使用的靈活性。在理論內(nèi)容組織方面，也是遵循“框架”原則，對細(xì)節(jié)性內(nèi)容不做展開，而由教師與學(xué)生在互動中補(bǔ)充相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書的理論框架主要是圍繞產(chǎn)品設(shè)計基本理論、要素組成、程序方法、功能定位與實(shí)現(xiàn)、語意表達(dá)、加工工藝與材料、商業(yè)化推廣與知識產(chǎn)權(quán)、設(shè)計管理等方面組織構(gòu)建;同時側(cè)重對大量設(shè)計實(shí)踐案例的剖析比較，使學(xué)生通過直觀、視覺化的產(chǎn)品設(shè)計實(shí)例學(xué)習(xí)和思考練習(xí)，在設(shè)計研究與實(shí)踐基礎(chǔ)上，掌握以下方面的理論和方法:如何在產(chǎn)品設(shè)計中做出審美判斷，如何把科技與文化、環(huán)境、美學(xué)、市場等設(shè)計要素結(jié)合起來，如何協(xié)調(diào)產(chǎn)品及其系統(tǒng)與人(使用者、消費(fèi)者)的關(guān)系，如何看待產(chǎn)品的系統(tǒng)性設(shè)計與服務(wù)設(shè)計的關(guān)聯(lián)，等等。
全書共九章，第一章至第四章為產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)理論，第五章至第七章為產(chǎn)品設(shè)計活動的相關(guān)拓展，第八章、第九章是設(shè)計實(shí)踐研究與命題參考。本書與同類教材相比有以下三方面的特色：第一，相關(guān)章后設(shè)有思考題，輔助學(xué)生鞏固深化所學(xué)內(nèi)容；第二，在第八章結(jié)合近年的產(chǎn)品設(shè)計主題熱點(diǎn)，選取了在校學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計作品，對學(xué)生學(xué)習(xí)有較好的參考對比作用；第三章、第九章為產(chǎn)品設(shè)計實(shí)踐命題，命題內(nèi)容充分歸納了近年比較主流和備受關(guān)注的設(shè)計領(lǐng)域，有助于教師教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揮和利用。由于技術(shù)發(fā)展和社會節(jié)奏的不斷增速，設(shè)計案例的時效性越發(fā)明顯，建議任課教師在實(shí)際教學(xué)中適時更替調(diào)整，使本課程的教學(xué)與社會發(fā)展、流行產(chǎn)業(yè)以及設(shè)計潮流結(jié)合得更加密切。
本書雖是系列教材之一，考慮到作為獨(dú)立教材的完整性和相關(guān)各門教材的互補(bǔ)性，書中內(nèi)容在產(chǎn)品設(shè)計自身基礎(chǔ)上略有擴(kuò)展，以利于本書能成為可以獨(dú)立使用的教材。本書由北方工業(yè)大學(xué)劉永翔教授主編，參加編寫的有北方工業(yè)大學(xué)劉永翔（第一、二、五、六、七、八、九章，第三章第四節(jié)，第四章第五節(jié)）、李培盛（第四章第一、二節(jié)）和中國計量大學(xué)高筠（第三章第一、二、三節(jié)，第四章第三、四節(jié)）。本書由北京理工學(xué)阮寶湘教授、湖南大學(xué)何人可教授聯(lián)合主審，他們提出了許多寶貴意見，編者對他們的辛勤工作和大力支持表示感謝。本書的編寫還得到了扈夏蒙、欽麗萍、白如月、薛松、馬曉藝、胡昳、侯思達(dá)、胡辰韜等同學(xué)的多方面配合，他們提供了許多優(yōu)秀設(shè)計實(shí)踐案例，在此一并表示感謝。
由于編者水平和學(xué)識有限，書中難免存在缺點(diǎn)和不足，衷心期待讀者批評指正。更希望使用本書的老師和學(xué)生，把好的建議和想法反饋給編者，以便在本書后續(xù)修訂中進(jìn)行參考和吸納，讓更多學(xué)校能分享你們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
編　者
于北京

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