隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，這將帶來(lái)思維、商業(yè)和管理模式上的巨大變革。 職業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式、內(nèi)容與途徑也將受到深刻影響。 目前，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，把 “具有本專業(yè)必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力” 列為通用的核心技能，作為學(xué)生今后從事專業(yè)工作應(yīng)具備的基本能力�？梢�(jiàn)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性地位被廣泛認(rèn)可，數(shù)學(xué)在訓(xùn)練思維，提供模型算法上有著無(wú)可替代的作用。 實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練對(duì)學(xué)生在專業(yè)技能大賽中取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)生在專業(yè)項(xiàng)目班級(jí)學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。 這是各專業(yè)在新增專業(yè)課，加大專業(yè)課學(xué)時(shí)而不得不壓縮基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)的情況下，仍給數(shù)學(xué)保留合適學(xué)時(shí)的重要原因。
本教材在體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，能與專業(yè)銜接，對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)有用的同時(shí)，在方法論上也進(jìn)行了提升，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的獲得感。 編者學(xué)習(xí)總結(jié)并使用了國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者編寫的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、程序員數(shù)學(xué)、算法等教材，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)思考和實(shí)踐，結(jié)合歷年培訓(xùn)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，確定了 “數(shù)學(xué)知識(shí)＋專業(yè)技術(shù)應(yīng)用” 的編寫思路，緊貼計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、算法訓(xùn)練的需要，把數(shù)學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、游戲開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)課程的前導(dǎo)課程，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且真正認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)依賴數(shù)學(xué)提供的方法和模型。
本教材考慮了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，從算法基礎(chǔ)進(jìn)入，然后以工程技術(shù)中不可缺少的數(shù)學(xué)工具一一向量、矩陣、線性方程組為主線，介紹了計(jì)算機(jī)圖形變換技術(shù)的矩陣方法、馬爾可夫鏈、最短路徑的算法、最小連接算法，還對(duì)Google網(wǎng)站排名算法中的矩陣和線性方程組運(yùn)算做了較為詳細(xì)的推演，最后介紹了概率論基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從信息論到機(jī)器學(xué)習(xí)，從模式識(shí)別到數(shù)據(jù)分析和挖掘，概率論的原理、思想、方法發(fā)揮著重要作用。
本書(shū)由康海剛、鄧潔、桂改花編寫。 康海剛制定了本書(shū)的編寫提綱，編寫了第6章，提供了大部分例題；第1至第5章主要由鄧潔編寫；桂改花負(fù)責(zé)全書(shū)練習(xí)題和每章拓展閱讀的 編寫，并多次對(duì)書(shū)稿進(jìn)行校對(duì)。
由于編者水平有限，書(shū)中難免有錯(cuò)誤，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。