譯者前言
評(píng)價(jià)與推薦
序
原著前言
本書(shū)的寫(xiě)作目的
本書(shū)的讀者
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
本書(shū)的使用
記錄反思日志
原著者簡(jiǎn)介

第一部分 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)( PBL)介紹
第一章 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)概述
導(dǎo)言
為什么要采用問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)
傳統(tǒng)課程與問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)課程
學(xué)生的角色
問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)的定義
文獻(xiàn)中的定義
學(xué)生對(duì)PBL的理解
問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)的目標(biāo)
從問(wèn)題中學(xué)習(xí)
實(shí)現(xiàn)（學(xué)科）整合
實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)
促進(jìn)小組學(xué)習(xí)
開(kāi)展自主學(xué)習(xí)
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
小結(jié)
拓展閱讀資料
第二章 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)( PBL)案例
導(dǎo)言
第一次小組討論課：基本要素
1.引子
2.提出假設(shè)
3.建立機(jī)制
4.制定問(wèn)診計(jì)劃
5.病史
6.查體
7.形成學(xué)習(xí)主題
第二次小組討論課：基本要素
8.討論
9.輔助檢查
10.案例結(jié)束
引導(dǎo)性問(wèn)題
構(gòu)建引導(dǎo)性問(wèn)題
小結(jié)
拓展閱讀資料
第三章 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)小組討論
導(dǎo)言
行為動(dòng)詞
小組管理及合作中出現(xiàn)的問(wèn)題
成功小組的特點(diǎn)
小組討論成功的關(guān)鍵
方法1.堅(jiān)持基本準(zhǔn)則
方法2.明確角色
方法3.增進(jìn)小組活力
方法4.提出問(wèn)題以激發(fā)討論
方法5.成為有目的的學(xué)習(xí)者
方法6.反饋造就成功者
方法7.監(jiān)控你的進(jìn)步
方法8.努力成為成功的團(tuán)隊(duì)
方法9.成為批判性思維者
方法10.理解教師的角色
方法11.培養(yǎng)積極的態(tài)度
方法12.成為合作型學(xué)習(xí)者
PBL的七項(xiàng)準(zhǔn)則
循證學(xué)習(xí)
小結(jié)
拓展閱讀資料

第二部分 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)( PBL)學(xué)習(xí)技巧
第三部分 評(píng)估
第四部分 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)中成功的學(xué)生
附錄
詞匯表