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　　《全國基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)教材·文化館（站）系列：文化館（站）服務(wù)與管理》主要內(nèi)容包括：文化館（站）的發(fā)展歷程、公共文化服務(wù)體系下的文化館（站）建設(shè)、公共文化服務(wù)體系下文化館（站）的基本職能與任務(wù)、文化館（站）免費(fèi)開放的意義與工作原則、文化館（站）免費(fèi)開放的基本內(nèi)容與具體措施、文化館（站）免費(fèi)開放的保障機(jī)制、文化館（站）免費(fèi)開放的宣傳推廣等。

　　（四）文化館（站）人員在職培訓(xùn)的方法
　　文化館（站）人員在職培訓(xùn)的方法主要有講授法、案例教學(xué)法、討論法、文化考察法等。
　　講授法，是文化館（站）人員培訓(xùn)中普遍采用的培訓(xùn)方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮講師的主導(dǎo)作用，由講師根據(jù)文化館（站）工作的實(shí)際需要結(jié)合自己專業(yè)特長和研究成果，確定講課的內(nèi)容、程序，同時(shí)運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行演示和講解。講授法的特點(diǎn)是培訓(xùn)過程中以講師為中心、培訓(xùn)手段以語言為主體。文化館（站）人員培訓(xùn)中經(jīng)常采用講授法，請(qǐng)專家和講師作文藝創(chuàng)作專題講座、文化工作創(chuàng)新講座等。
　　案例教學(xué)法，是把現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)情景加以典型化處理，編寫成供文化館（站）培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)、思考的案例，在課前發(fā)給每個(gè)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行閱讀。在培訓(xùn)時(shí)講師引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)案例的情形進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出解決問題的建議和方案。案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于讓參加培訓(xùn)的文化館（站）人員積極參與案例的分析與討論，逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)法要求講師因勢(shì)利導(dǎo)，主導(dǎo)討論的進(jìn)程，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)和多樣化的解決方法。案例教學(xué)法目前在文化館（站）人員培訓(xùn)中應(yīng)用不夠廣泛，但案例教學(xué)法如果應(yīng)用得法培訓(xùn)效果不錯(cuò)。
　　討論法，是指文化館（站）人員培訓(xùn)中講師與參與培訓(xùn)人員進(jìn)行雙向互動(dòng)，共同就文化館（站）工作中的某些問題展開深入討論，從中獲得啟發(fā)和收獲的教學(xué)方法。討論法的特點(diǎn)是教學(xué)主體的平等地位、培訓(xùn)過程中的高度互動(dòng)。講師和參與培訓(xùn)的人員都是文化信息的發(fā)布者和接受者，人人都有話語權(quán)。討論法對(duì)于澄清文化館（站）工作中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，深化對(duì)公共文化服務(wù)理念等方面的認(rèn)識(shí)具有良好的效果。討論法的討論形式可以分為小組討論大組交流型和對(duì)立交鋒型、演講提問型等。
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