導(dǎo)讀
　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替�！敝腥A民族歷來(lái)十分重視歷史，自孔子編訂第一部斷代史《春秋》后，后世的學(xué)者又編寫(xiě)了《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》等著名的“二十四史”。五千年的中華文明正是通過(guò)這些史書(shū)記載而得以傳承的。
　　本書(shū)從幾千年的歷史中選取了比較有代表性的幾十個(gè)歷史故事，記述了上自遠(yuǎn)古傳說(shuō)，下至辛亥革命這一時(shí)段的歷史進(jìn)程。由于最早和最晚的歷史相隔大約五千年，所以叫“上下五千年”。
　　在故事的選取上，本書(shū)力求全面，視角廣闊。在歷史人物的選擇上，有帶有神話傳說(shuō)性質(zhì)的，如盤(pán)古、女?huà)z、黃帝和蚩尤等；有表現(xiàn)統(tǒng)治者殘暴而失去民心的，如夏桀、紂王和周幽王等；有統(tǒng)治者施行仁政而國(guó)泰民安、開(kāi)創(chuàng)盛世的，如漢武帝、唐太宗和康熙等；有愛(ài)國(guó)的文臣和武將，如屈原、岳飛、戚繼光和鄭成功等；還有著名的歷史文化名人，如孔子、司馬遷、玄奘和曹雪芹等。在歷史事件的選擇上，有表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的，如赤壁之戰(zhàn)、安史之亂、武昌起義等；也有表現(xiàn)和平使者創(chuàng)造的美好和平，如張騫出使西域、文成公主進(jìn)藏、鄭和下西洋等。
　　總之，本書(shū)希望通過(guò)不同的視角切入，把歷史上那些有意義的事件、杰出的人物介紹給孩子們，讓孩子們感受到歷史的豐富多彩和博大恢弘的民族精神，培養(yǎng)他們的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。
　　一位古希臘哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)遠(yuǎn)離歷史文明、頭腦中失去這方面知識(shí)的人是貧窮的�！毕Ｍ�小讀者通過(guò)閱讀這本歷史故事，能讓自己的大腦變得富有。