《語言學教程》（第五版）在第四版的基礎上聽取廣大師生的意見修訂而成，包括語言學理論介紹、語音、詞匯、句法、語義、語言與認知、語言與社會文化、語用學、語言與文學、語言與計算機、語言學與外語教學、語言學流派等共十二章。此次修訂充分吸收國內外語言學研究的新理論和研究成果，特別是信息技術的迅猛發(fā)展帶給語言學各分支學科的沖擊性變革和發(fā)展，更為全面而系統(tǒng)地闡述了理論語言學和應用語言學領域的內容。本書闡述方式深入淺出，脈絡清晰，利于教師課上教學和學生課下自學。
胡壯麟，北京大學資深教授、北京大學外國語言學及應用語言學研究所教授、博士生導師，教育部國家基礎教育課程教材專家咨詢委員會委員，中國語言與符號學研究會會長，中國功能語言學研究會名譽會長，全國文體學研究會名譽會長，中國英漢語篇分析研究會名譽會長。
目 錄
第一章 語言學導論 ………………………………………（1）
1.1 為什么研究語言？ ………………………………（1）
1.2 語言是什么？ ……………………………………（2）
1.3 語言的定義特征 …………………………………（3）
1.4 語言的起源 ………………………………………（7）
1.5 語言的功能 ………………………………………（7）
1.6 什么是語言學？ …………………………………（11）
1.7 語言學的主要分支 ………………………………（12）
1.8 宏觀語言學 ………………………………………（14）
1.9 語言學中的一些重要區(qū)別 ………………………（16）
第二章 語 音 ……………………………………………（19）
2.1 發(fā)音和語音轉寫 …………………………………（20）
2.2 輔音和元音 ………………………………………（23）
2.3 音系學分析 ………………………………………（28）
2.4 超音段特征 ………………………………………（35）
第三章 詞與形態(tài)學 ………………………………………（41）
3.1 詞的性質 …………………………………………（41）
3.2 語素的種類 ………………………………………（48）
3.3 形態(tài)變化 …………………………………………（52）
第四章 從語詞到篇章 ……………………………………（60）
4.1 句法關系 …………………………………………（60）
4.2 語法結構和成分 …………………………………（62）
4.3 句法功能 …………………………………………（68）
4.4 范疇 ………………………………………………（72）
4.5 短語、小句和句子 ………………………………（75）
4.6 遞歸性 ……………………………………………（77）
4.7 句子之外 …………………………………………（79）
第五章 意 義 ……………………………………………（82）
5.1 “意義”的意義 …………………………………（82）
5.2 指稱論 ……………………………………………（83）
5.3 涵義關系 …………………………………………（85）
5.4 成分分析法 ………………………………………（90）
5.5 句子意義 …………………………………………（93）
第六章 語言與認知 ……………………………………（102）
6.1 認知的定義 ……………………………………（102）
6.2 研究語言與認知的三種方法 …………………（102）
6.3 什么是心理語言學？ …………………………（103）
6.4 什么是認知語言學？ …………………………（113）
第七章 語言 文化 社會 ……………………………（129）
7.1 語言與文化 ……………………………………（129）
7.2 語言與社會 ……………………………………（140）
7.3 跨文化交際 ……………………………………（145）
7.4 文化與標識 ……………………………………（150）
7.5 總結展望 ………………………………………（151）
第八章 語言的使用 ……………………………………（153）
8.1 言語行為理論 …………………………………（153）
8.2 會話含義理論 …………………………………（157）
8.3 后格賴斯時期的發(fā)展 …………………………（164）
第九章 語言與文學 ……………………………………（178）
9.1 概述 ……………………………………………（178）
9.2 文學語言的一些普遍特征 ……………………（178）
9.3 詩歌語言 ………………………………………（183）
9.4 小說中的語言 …………………………………（190）
9.5 戲劇語言 ………………………………………（197）
9.6 從認知角度分析文學 …………………………（202）
第十章 語言和計算機 …………………………………（207）
10.1 計算機輔助語言學習（CALL） ……………（207）
10.2 機器翻譯 ……………………………………（211）
10.3 語料庫語言學 ………………………………（217）
10.4 計算機介入的信息交流 ……………………（221）
第十一章 第二語言教學與外語教學 …………………（227）
11.1 引言 …………………………………………（227）
11.2 語言學習 ……………………………………（228）
11.3 語言教學 ……………………………………（232）
11.4 教學大綱的設計 ……………………………（235）
11.5 對比分析和錯誤分析 ………………………（243）
11.6 語料庫在語言教學中的應用 ………………（246）
11.7 外語教育政策 ………………………………（247）
11.8 結論 …………………………………………（248）
第十二章 現代語言學理論與流派 ……………………（250）
12.1 引言 …………………………………………（250）
12.2 布拉格學派 …………………………………（251）
12.3 倫敦學派 ……………………………………（255）
12.4 美國結構主義 ………………………………（268）
12.5 轉換生成語法 ………………………………（275）
12.6 修正還是反叛? ………………………………（286）
參考文獻 …………………………………………………（290）
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