《班級(jí)管理（第3版）》是針對(duì)我國(guó)師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級(jí)管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的需要而編寫(xiě)的。 《班級(jí)管理（第3版）》密切結(jié)合教師教育專業(yè)實(shí)際，突出學(xué)術(shù)性、實(shí)用性，為廣大師范生提供班級(jí)管理的理論與實(shí)踐方面的知識(shí)。本書(shū)主要內(nèi)容包括班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容、班級(jí)管理的原則與方法、班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)文化管理、班級(jí)突發(fā)事件的管理、班級(jí)管理過(guò)程中的家校合作模式、班級(jí)管理的評(píng)價(jià)等。本書(shū)具有新穎的體系結(jié)構(gòu)、求實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源。 《班級(jí)管理（第3版）》是師范院校教師教育系列教材之一，主要面向師范類本科生，也可作為基礎(chǔ)教育階段教師的進(jìn)修用書(shū)。
《班級(jí)管理（第3版）》主要面向師范類本科生或基礎(chǔ)教育階段的教師，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的需要而編寫(xiě)的。
前 言
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，學(xué)校教育發(fā)生了巨大的變化。相應(yīng)地，高等師范院校培養(yǎng)方案也進(jìn)行了調(diào)整。本書(shū)是針對(duì)以往我國(guó)師范院校在師資培養(yǎng)中缺乏班級(jí)管理教育及其教材的現(xiàn)狀，為建設(shè)全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍的需要而編寫(xiě)的。本書(shū)是在以我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入調(diào)查與研究新時(shí)期中小學(xué)班級(jí)管理的特點(diǎn)與規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的。本書(shū)的編寫(xiě)力求以面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)為指導(dǎo)思想，反映當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢(shì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的理念，緊密結(jié)合高等院校教師教育專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，注重提高教師的綜合能力，努力構(gòu)建科學(xué)的教材體系。
本書(shū)是教師教育系列教材之一，主要面向師范類本科生或基礎(chǔ)教育階段的教師。全書(shū)共有10章，分為緒論、班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容、班級(jí)管理的原則與方法、班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)文化管理、班級(jí)突發(fā)事件的管理、班級(jí)管理過(guò)程中的家校合作模式、班級(jí)管理的評(píng)價(jià)。每章后均附有生動(dòng)鮮活、發(fā)人深思的班級(jí)管理案例。本書(shū)的特點(diǎn)主要是具有新穎的體系結(jié)構(gòu)、求實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)資源。
本書(shū)由吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師集體編寫(xiě)，張作嶺、宋立華任主編。具體編寫(xiě)分工如下：緒論，張作嶺、王野；第一章，宋立華；第二章，馬軍；第三章，紀(jì)國(guó)和、王傳明；第四章，李卓；第五章，李朝輝；第六章，宋立華、姜秋；第七章，王麗娟；第八章，龔冬梅；第九章，王志彥；第十章，李虹。全書(shū)由張作嶺、宋立華統(tǒng)稿。
在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們借鑒了許多論文和兄弟院校教材中的觀點(diǎn)與材料，在此向有關(guān)作者致以誠(chéng)摯的謝意。
由于時(shí)間緊迫，水平有限，書(shū)中疏漏之處在所難免，期望廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)，以便日后不斷修正。
編 者
目 錄
緒論 1
第一節(jié) 班級(jí)簡(jiǎn)介 3
一、班級(jí)的定義 4
二、班級(jí)的構(gòu)成 6
三、班級(jí)的特點(diǎn) 7
四、班級(jí)的發(fā)展歷程 8
第二節(jié) 班級(jí)管理簡(jiǎn)介 11
一、班級(jí)管理的內(nèi)涵 11
二、班級(jí)管理的功能 13
三、班級(jí)管理的產(chǎn)生與發(fā)展 15
第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程 17
一、學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程的意義 17
二、學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程的方法 17
本章小結(jié) 19
思考與練習(xí) 19
第一章 班級(jí)管理中的學(xué)生
和班主任 22
第一節(jié) 班級(jí)管理中的學(xué)生 23
一、班級(jí)管理中學(xué)生的地位 24
二、班級(jí)管理中學(xué)生的本質(zhì)屬性 27
三、班級(jí)管理中學(xué)生的身心發(fā)展
特點(diǎn) 29
第二節(jié) 班級(jí)管理中的班主任 30
一、班主任的作用 30
二、班主任的職責(zé) 33
三、班主任的能力素質(zhì)要求 34
四、班主任的專業(yè)發(fā)展 37
本章小結(jié) 40
思考與練習(xí) 40
第二章 班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容 42
第一節(jié) 班級(jí)管理目標(biāo) 44
一、班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)涵和特點(diǎn) 44
二、班級(jí)管理目標(biāo)的類型 45
三、班級(jí)管理目標(biāo)的制定 47
第二節(jié) 班級(jí)管理的內(nèi)容 51
一、班級(jí)的組織建設(shè) 52
二、班級(jí)的日常管理 53
三、班級(jí)的活動(dòng)管理 55
四、班級(jí)教育力量的管理 56
本章小結(jié) 57
思考與練習(xí) 57
第三章 班級(jí)管理的原則與方法 59
第一節(jié) 班級(jí)管理的原則 61
一、方向性原則 62
二、全面管理原則 64
三、自主參與原則 65
四、教管結(jié)合原則 68
五、全員激勵(lì)原則 68
六、平行管理原則 69
第二節(jié) 班級(jí)管理的方法 72
一、制度管理方法 72
二、民主管理方法 73
三、自主管理方法 74
四、目標(biāo)管理方法 76
五、情感溝通方法 80
本章小結(jié) 82
思考與練習(xí) 82
第四章 班級(jí)組織建設(shè) 84
第一節(jié) 班級(jí)組織建設(shè)概述 86
一、班級(jí)組織建設(shè)的意義 86
二、班級(jí)組織建設(shè)的基本要素 87
三、班級(jí)組織建設(shè)的一般過(guò)程 88
第二節(jié) 班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè) 89
一、班級(jí)組織目標(biāo)建設(shè) 89
二、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 92
三、班級(jí)組織規(guī)范建設(shè) 95
第三節(jié) 班集體建設(shè) 98
一、班集體的概念 98
二、班集體的功能 99
三、良好班集體形成的標(biāo)志 100
四、班集體建設(shè)的途徑與方法 103
本章小結(jié) 107
思考與練習(xí) 107
第五章 班級(jí)日常管理 110
第一節(jié) 班級(jí)環(huán)境管理 112
一、班級(jí)制度環(huán)境管理 112
二、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理 113
第二節(jié) 學(xué)生的管理與指導(dǎo) 117
一、生活管理與指導(dǎo) 117
二、個(gè)人生活指導(dǎo) 120
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 121
四、健康指導(dǎo) 122
第三節(jié) 學(xué)生的評(píng)價(jià) 125
一、班級(jí)日常管理中的獎(jiǎng)勵(lì)
與懲罰 126
二、班級(jí)日常管理中的操行評(píng)定 130
本章小結(jié) 132
思考與練習(xí) 133
第六章 班級(jí)活動(dòng)管理 136
第一節(jié) 班級(jí)活動(dòng)管理概述 138
一、班級(jí)活動(dòng)的意義 139
二、班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn) 140
三、班級(jí)活動(dòng)的類型 142
第二節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織 143
一、組織班級(jí)活動(dòng)的原則 143
二、組織班級(jí)活動(dòng)的階段 145
第三節(jié) 各類班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 147
一、班級(jí)晨會(huì)活動(dòng) 147
二、班級(jí)例會(huì)活動(dòng) 148
三、班級(jí)主題班會(huì) 150
四、班級(jí)文體活動(dòng) 152
五、班級(jí)科技活動(dòng) 152
本章小結(jié) 154
思考與練習(xí) 154
第七章 班級(jí)文化管理 157
第一節(jié) 班級(jí)文化管理概述 159
一、班級(jí)文化的內(nèi)涵 160
二、班級(jí)文化管理內(nèi)涵與特點(diǎn) 161
三、班級(jí)生命周期 162
四、班級(jí)文化管理功能 163
第二節(jié) 班級(jí)文化管理的原則與方法 165
一、班級(jí)文化管理的原則 165
二、班級(jí)文化管理的方法 168
第三節(jié) 當(dāng)前班級(jí)文化管理中存在的問(wèn)題
與應(yīng)對(duì)策略 172
一、當(dāng)前班級(jí)文化管理中存在的主要
問(wèn)題 172
二、優(yōu)化班級(jí)文化管理的應(yīng)對(duì)
策略 174
本章小結(jié) 176
思考與練習(xí) 177
第八章 班級(jí)突發(fā)事件的管理 180
第一節(jié) 班級(jí)常見(jiàn)的突發(fā)事件和形成
原因 182
一、班級(jí)常見(jiàn)的突發(fā)事件 182
二、突發(fā)事件形成的原因 185
第二節(jié) 班級(jí)突發(fā)事件的處理和善后 191
一、處理突發(fā)事件的原則 191
二、處理突發(fā)事件的方法和藝術(shù) 196
三、突發(fā)事件的善后教育 199
本章小結(jié) 202
思考與練習(xí) 203
第九章 班級(jí)管理過(guò)程中的家校合作
模式 205
第一節(jié) 家校合作概述 206
一、家校合作的重要性 206
二、家校合作中的權(quán)利與義務(wù) 207
三、當(dāng)代國(guó)外家校合作的研究 208
四、我國(guó)家校合作的現(xiàn)狀及存在的
問(wèn)題 209
第二節(jié) 家長(zhǎng)工作管理 211
一、家長(zhǎng)工作管理的一般原則 212
二、家長(zhǎng)工作管理的具體要求 213
第三節(jié) 建立有效的家校合作模式 214
一、國(guó)外家校合作的研究與實(shí)踐 214
二、我國(guó)家校合作的基本策略 216
三、我國(guó)家校合作模式的實(shí)踐
與探索 219
本章小結(jié) 228
思考與練習(xí) 229
第十章 班級(jí)管理的評(píng)價(jià) 231
第一節(jié) 班級(jí)管理評(píng)價(jià)概述 238
一、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的含義 238
二、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的功能 239
三、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的類型 240
第二節(jié) 班級(jí)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)
體系 240
一、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容 241
二、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系 245
第三節(jié) 班級(jí)管理評(píng)價(jià)的實(shí)施 254
一、班級(jí)管理評(píng)價(jià)實(shí)施的原則 254
二、班級(jí)管理評(píng)價(jià)實(shí)施的方法 255
三、班級(jí)管理評(píng)價(jià)實(shí)施的程序 256
本章小結(jié) 261
思考與練習(xí) 261
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