重新設計學校教育:以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標
定 價:22 元
叢書名:“OECD學習科學與教育創(chuàng)新”譯叢
- 作者:OECD教育研究與創(chuàng)新中心
- 出版時間:2018/12/1
- ISBN:9787567580237
- 出 版 社:華東師范大學出版社
- 中圖法分類:G40
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
《重新設計學校教育:以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標》主要包括三方面的內(nèi)容:一,闡述了全球的專家們對有關學習的基本原則的理解。第二,呈現(xiàn)了各個國家和教學系統(tǒng)中的一系列創(chuàng)新案例。第三,探索了變革管理和政策實施的有效實踐。之所以安排這樣的撰寫邏輯是因為我們堅信:有必要了解真實的學習環(huán)境的細節(jié)特征,并從中獲得靈感;有必要突破個別案例零星出現(xiàn)的現(xiàn)狀,加深對創(chuàng)新實踐如何發(fā)展、推廣和保持的理解。
《重新設計學校教育:以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標》對OECD的創(chuàng)新型學習環(huán)境項目進行了總結與反思,試圖分析學校中創(chuàng)新的DNA。本書分析了25個參與創(chuàng)新型學習環(huán)境項目的國家、地區(qū)或網(wǎng)絡中的創(chuàng)新案例,歸納了這些創(chuàng)新舉措的共同點以及教育系統(tǒng)需要具備的一系列條件。對于教育實踐者、教育領導者而言,書中豐富的真實案例、精煉的原則與要點就像是濃縮的精華,能夠為教育變革的設計、實施和推廣提供寶貴及有效的啟示和借鑒。
詹藝,教育技術學博士,目前在上海市虹口區(qū)教師進修學院中小學教育質(zhì)量監(jiān)測中心工作。譯著有《整合技術的學科教學知識:教育者手冊》,在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文20余篇。
目 錄
本書概要 1
第一章 創(chuàng)新學習系統(tǒng)變革過程中的挑戰(zhàn)
創(chuàng)新的緊迫性
重新思考系統(tǒng)與層面
拓展ILE框架
ILE策略和舉措的共同特征
變革學習系統(tǒng)
參考文獻
第二章 創(chuàng)新學習環(huán)境普及的條件和標志
ILE的7 3框架
實施ILE框架的條件和政策
ILE框架被廣泛應用的表現(xiàn)
主要結論
參考文獻
第三章 有助于推廣創(chuàng)新學習環(huán)境的策略
為國際研究收集有效的策略和舉措
上交給ILE的策略和舉措
創(chuàng)新學習策略背后的線索: Cs
主要結論
參考文獻
第四章 在中觀層面的網(wǎng)絡化中發(fā)展創(chuàng)新學習
作為中觀層面創(chuàng)新的策略和舉措
拓展學習系統(tǒng)的架構
加強對21世紀學習的關注
通過各種正式與非正式組合方式拓展系統(tǒng)的水平維度
在舉措中推廣與傳播
用策略的開展過程例證ILE框架
主要結論
參考文獻
第五章 復雜學習系統(tǒng)中的改革和領導力
通過中觀層面變革元系統(tǒng)
聯(lián)系更多、更多元的元系統(tǒng)的可視化
學習創(chuàng)新與變革的動態(tài)性
復雜性和系統(tǒng)領導力
主要結論
參考文獻
經(jīng)濟合作與發(fā)展組織