第一章 學校德育體系建設(shè)的理論建構(gòu)
第一節(jié) 學校德育體系的內(nèi)涵與要素
第二節(jié) 當前學校德育體系的特點、沖突與問題
第三節(jié) 全面加強學校德育體系建設(shè)的理論準備

第二章 大中小學德育過程的有機銜接
第一節(jié) 德育銜接的主體依據(jù)：學生成長需要
第二節(jié) 德育過程銜接的社會依據(jù)：國家德育意志
第三節(jié) 德育過程銜接的學科依據(jù)：德目邏輯層次
第四節(jié) 大中小學德育過程的銜接方式
第五節(jié) 核心價值觀進教材的體系化研究

第三章 內(nèi)部德育要素融合與整體提升的實踐探索
第一節(jié) 學校教育整體的育德意蘊
第二節(jié) 實踐探索的主體、過程與方法
第三節(jié) 實踐探索的具體進展
第四節(jié) 研究反思

第四章 社會-家庭-學校高效德育場建構(gòu)
第一節(jié) 問題診斷與多層建構(gòu)
第二節(jié) 破解留守兒童的德育難題
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)社會的學校德育變革

第五章 學校德育體系建設(shè)的制度創(chuàng)新
第一節(jié) 制度創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 學校制度及制度生活變革
第三節(jié) 國家德育制度及其創(chuàng)新
第四節(jié) 學校德育體系的法律保障

附錄一 全面加強學校德育體系建設(shè)研究專家咨詢問卷（第一輪）
附錄二 全面加強學校德育體系建設(shè)研究專家咨詢問卷（第二輪）
附錄三 全面加強學校德育體系建設(shè)研究專家咨詢問卷（第三輪）
附錄四 4～12年級學生成長需要調(diào)查問卷
附錄五 大學生成長需要調(diào)查問卷
參考文獻
后記