本文基于已有的量表文獻分析，構建了教師自我領導力量表。通過W市703個樣本的調查分析，研究發(fā)現(xiàn)中小學教師自我領導力普遍較強，并從教師的性別、任教學科、學校類型等多方面考察了教師自我領導力。通過對24位優(yōu)秀中小學教師教育自傳分析，進一步探討教師自我領導力的影響因素和實踐表現(xiàn)形式。研究得出，可從教育行政、學校組織、培訓機構和教師個體等方面加強自我領導提升。