第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究背景與問(wèn)題
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 全書(shū)的構(gòu)成與研究方法

第二章 本科生科研的興起：從德國(guó)到美國(guó)
第一節(jié) 來(lái)自德國(guó)的傳統(tǒng)：將科學(xué)研究引入教學(xué)
第二節(jié) 美國(guó)大學(xué)本科生科研的興起和發(fā)展

第三章 本科生科研在中國(guó)：30年歷程
第一節(jié) 學(xué)科競(jìng)賽的繁榮
第二節(jié) 大創(chuàng)項(xiàng)目的發(fā)展
第三節(jié) 參與教師科研項(xiàng)目

第四章 本科生科研學(xué)習(xí)的過(guò)程
第一節(jié) 本科生科研與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 承擔(dān)大創(chuàng)項(xiàng)目：自主實(shí)踐式
第三節(jié) 參與教師科研項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)室科研實(shí)踐共同體
第四節(jié) 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的科研學(xué)習(xí)經(jīng)歷：新的理論解釋
第五節(jié) 本科生科研學(xué)習(xí)投入的水平和特點(diǎn)

第五章 本科生科研學(xué)習(xí)的收獲
第一節(jié) 本科生科研學(xué)習(xí)收獲：來(lái)自西方文獻(xiàn)的觀點(diǎn)
第二節(jié) 本科生科研學(xué)習(xí)收獲：對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的調(diào)查
第三節(jié) 本科生科研學(xué)習(xí)收獲的測(cè)量
第四節(jié) 本科生科研學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)習(xí)收獲的影響

第六章 本科生科研中的教師指導(dǎo)
第一節(jié) 教師指導(dǎo)及其功能
第二節(jié) 教師對(duì)本科生科研的學(xué)術(shù)指導(dǎo)
第三節(jié) 教師有效指導(dǎo)行為指標(biāo)體系構(gòu)建
第四節(jié) 教師指導(dǎo)意愿的影響因素

第七章 本科生科研的未來(lái)
第一節(jié) 本科生科研是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑
第二節(jié) 深化本科生科研的政策調(diào)整與制度改進(jìn)
第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄 本科生科研學(xué)習(xí)收獲研究文獻(xiàn)一覽表
后記