2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，從政策層面對教育現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)提出了要求。研究綜合運(yùn)用德爾菲法、訪談法和內(nèi)容分析法對縣域教育現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系的框架結(jié)構(gòu)、權(quán)重和基本實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)值進(jìn)行了系統(tǒng)研究，構(gòu)建了由3個(gè)一級指標(biāo)，8個(gè)二級指標(biāo)和37個(gè)三級指標(biāo)組成的縣域教育現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系。