大學(xué)人文基礎(chǔ)(高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材)
定 價(jià):38 元
- 作者:宋鳳齡,凌祺芳 主編
- 出版時(shí)間:2019/8/1
- ISBN:9787518425808
- 出 版 社:中國(guó)輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類:C43
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
本教材在體例編寫上緊扣大學(xué)語文的人文性特質(zhì),緊口人文素養(yǎng)和能力訓(xùn)練兩條主線,采取專題的形式來結(jié)構(gòu)章節(jié),把學(xué)生在社會(huì)生活和職業(yè)生涯中所需的人文素養(yǎng)和職場(chǎng)能力分作八個(gè)專題。各專題立章的次序分別是:大學(xué)精神、人生修養(yǎng)、情感之歌、自然風(fēng)韻、理想信念、職場(chǎng)思辨、人物風(fēng)神、藝術(shù)之光。內(nèi)容涵蓋教育、文學(xué)、文化、藝術(shù)、政治、哲學(xué)、歷史、自然、心理等方面,涉獵面廣,涵蓋面大,青春、愛情、職場(chǎng)等大學(xué)生十分關(guān)注的問題都在專題討論的范疇之內(nèi)。每一專題又分設(shè)單元導(dǎo)語幫助學(xué)生更好地把握單元主題,并通過課前熱身側(cè)重實(shí)踐加深對(duì)主題的了解。對(duì)每一篇精選文章,文前加有按語,文后設(shè)置了文本導(dǎo)讀、思考探究、移動(dòng)閱讀和知識(shí)鏈接等相關(guān)環(huán)節(jié),為學(xué)生進(jìn)一步深化理解相應(yīng)的專題提供思考線索,并開列相關(guān)閱讀書目,以進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱讀空間。
高職院校秉承以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展之路的辦學(xué)思想,培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)第一線的具有專業(yè)技能和通用能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。高職院校的大學(xué)語文課程,是以人文素質(zhì)教育為核心,融語文教育的工具性、人文性、綜合性、開放性于一體,培養(yǎng)高職學(xué)生語文素質(zhì)和人文素質(zhì)以及各種綜合素質(zhì)的公共基礎(chǔ)課程,對(duì)高職學(xué)生的成才、可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)有著不可替代的作用。為此,我們?cè)诖髮W(xué)語文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過長(zhǎng)期的摸索和研討,精心編寫了這本教材。
宋鳳齡,女,中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)碩士,副教授。畢業(yè)于湖南師范大學(xué)首屆中文基地班,現(xiàn)任教于長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院,專任教師,先后講授語文、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、大學(xué)人文基礎(chǔ)等課程,主持和參與省級(jí)科研課題5項(xiàng),發(fā)表國(guó)家級(jí)和省級(jí)論文16篇,主編和參編高職高專規(guī)劃教材2部,主持編寫校本教材《應(yīng)用文寫作》。
第一單元 大學(xué)精神
曾 參:大學(xué)
牟宗三:為學(xué)與為人
叔本華:讀書與書籍
諸葛亮:誡子書
第二單元 人生修養(yǎng)
《論語》節(jié)選
《老子》節(jié)選
曾國(guó)藩:曾國(guó)藩家書(二則)
顧炎武:廉恥
第三單元 情感之歌
葉 芝:當(dāng)你老了
古詩(shī)二首:(《金陵驛》、《游子吟》)
莫懷戚:散步
畢淑敏:提醒幸福
第四單元 自然風(fēng)韻
奧爾多·利奧波德:像山那樣思考
梭 羅:湖光山色
張 岱:西湖七月半
王劍冰:絕版的周莊
第五單元:理想信念
馬丁·路德·金:我有一個(gè)夢(mèng)想
余 華:十八歲出門遠(yuǎn)行
屈 原:山鬼
柏拉圖:蘇格拉底之死
第六單元 ?職場(chǎng)思辨
馬克思:青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮
梁?jiǎn)⒊壕礃I(yè)與樂業(yè)
《戰(zhàn)國(guó)策》:馮諼客孟嘗君
海明威:老人與海
第七單元 人物風(fēng)神
梁 衡:把欄桿拍遍
司馬遷:垓下之圍
茨威格:世間最美的墳?zāi)?/p>
陳恒哲:居里夫人小傳一個(gè)新女子的模型
第八單元藝術(shù)之光
馮驥才:文化眼光
朱光潛:咬文嚼字
劉 鶚:大明湖邊聽美人絕調(diào)
梁思成:千篇一律與千變?nèi)f化
參考文獻(xiàn)