序

改革開放四十多年來，國家的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等社會發(fā)展的各個方面均發(fā)生了輝煌巨變，取得了前所未有的成就。作為與改革開放同齡的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，可謂從無到有、從有到優(yōu)。國家先后出臺了多個文件用以推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)多方聯(lián)動機制、加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作格局、拓寬知識產(chǎn)權(quán)教育面、加強知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作。

2016年，國務(wù)院印發(fā)《十三五國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運用規(guī)劃》，其中特別指出要加強知識產(chǎn)權(quán)普及型教育。要開展全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作，建立若干知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育示范學(xué)校。引導(dǎo)各類學(xué)校把知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與學(xué)生思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動緊密結(jié)合，增強學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新意識。將知識產(chǎn)權(quán)教育進(jìn)校園、知識產(chǎn)權(quán)教育走進(jìn)中小學(xué)納入十三五國家知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展規(guī)劃中。清華大學(xué)附屬中學(xué)（簡稱清華附中）有幸于2016年成為第二批全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校。

一直以來，清華附中一直堅持身為名校的三大責(zé)任：一是，為領(lǐng)袖人才奠基，抓好教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教育教學(xué)水平；二是，引領(lǐng)教育改革創(chuàng)新，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)步不斷探索；三是，努力承擔(dān)社會責(zé)任，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展不懈努力并付諸實踐。

清華附中在中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育方面已經(jīng)開展卓有成效的嘗試。在成為第二批全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校后，學(xué)校進(jìn)一步明確了將知識產(chǎn)權(quán)教育具體化、操作化的工作思路，爭取通過努力能夠較好地完成知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)校的任務(wù)，同時將所取得的經(jīng)驗積極推廣，進(jìn)一步為教育改革創(chuàng)新工作添磚加瓦，也為知識產(chǎn)權(quán)教育在中小學(xué)的實踐提供操作化的方案。

為此，清華附中成立了知識產(chǎn)權(quán)教育工作小組，進(jìn)行了多方面的調(diào)查和實踐，并通過教育教學(xué)活動探索學(xué)生的實際需求。經(jīng)過兩年多的努力，我們編寫了這本面向中小學(xué)生的《我的知識產(chǎn)權(quán)課》。本書在結(jié)合大量知識產(chǎn)權(quán)實例的基礎(chǔ)上，將知識產(chǎn)權(quán)的理論知識融入其中，幫助學(xué)生通過豐富的實踐活動增強知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新意識，提高知識產(chǎn)權(quán)實踐能力。

本書包含八個章節(jié)的內(nèi)容，章節(jié)設(shè)置包含知識課堂課堂拓展課堂活動你知道嗎思考與討論課后拓展與研究六個組成部分，涵蓋知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識、具體案例分析、課堂活動、拓展研究以及課后小任務(wù)等。本書既可以單獨進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與道德與法治、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)等課程結(jié)合起來使用。

我們衷心希望借助《我的知識產(chǎn)權(quán)課》幫助中小學(xué)生打開知識產(chǎn)權(quán)的大門，同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的同時能夠提升保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識，進(jìn)而形成保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的責(zé)任感，成為能夠承擔(dān)民族復(fù)興大業(yè)的時代新人。

王殿軍

2019年3月