本書對我國EFL交際課堂中的教師口頭糾錯反饋進行一次較為全面的探討和實證研究。從反饋的方式、明晰度、復雜程度、語言重心、包含的元語言和副語言六方面，研究EFL教師口頭糾錯反饋的分布特點及學習者對教師口頭糾錯反饋的關注度特征，*終評估教師口頭糾錯的反饋效果的影響因素。