學(xué)校體育教育在近30年來(lái)變化很大，發(fā)展也很快。廣大學(xué)校體育工作者，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都受到極大的挑戰(zhàn)：無(wú)論是學(xué)校體育教育觀念上的轉(zhuǎn)變，還是學(xué)校體育教學(xué)教材建設(shè)與管理；無(wú)論是什么是“傳統(tǒng)”，什么是“現(xiàn)代”教學(xué)方法的爭(zhēng)論，還是如何從教師在教學(xué)中的“主導(dǎo)”向確立學(xué)生“主體”教學(xué)的發(fā)展轉(zhuǎn)變；無(wú)論是對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育實(shí)際情況的認(rèn)識(shí)、分析和探索，還是如何盡快跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐等問(wèn)題。