本書是作者近20年在家庭教育領(lǐng)域?qū)嵺`、體驗(yàn)、認(rèn)知、內(nèi)化、外顯等方面的集大成。本書運(yùn)用了獨(dú)特的象形思維模型，從“幸福人生家護(hù)航”、“尋找家庭教育的魂”、“家校融合模式探索”、“家庭教育方法探新”、“家庭教育整體提升方案及服務(wù)體系建設(shè)”、“家庭教育文章精選”、“家庭教育人物成長記”八個方面，將德育、生命教育、心理健康教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融為一體，形成了以德育為目標(biāo)、生命教育為靈魂、家庭家庭建設(shè)為陣地、心理健康教育為抓手、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托的家庭教育模式。該模式針對專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，創(chuàng)新提出了家庭教育整體提升方案及服務(wù)體系建設(shè)，為我國家庭教育科學(xué)化、社會化發(fā)展提供了藍(lán)本，是學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位績效提高導(dǎo)航圖，是社會治理模式創(chuàng)新，是個人幸福合約書。適合學(xué)校校長、老師、家長，包括機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位干部和其他精英人群閱讀。
張名源 ，四川樂山人，本科畢業(yè)于樂山師范學(xué)院特殊教育專業(yè)，后專攻家庭教育、生命教育，訪學(xué)于諸多高校和科研院所，做過四川綿陽師范學(xué)院兼職教授，武漢大學(xué)核心職業(yè)能力研究中心研究員，貴州師大教育心理與智能開發(fā)研究所兼職研究員。現(xiàn)任三生文化傳播集團(tuán)總經(jīng)理，云南啟晨生命生存生活教育基金會基金會會長， “家庭教育整體提升方案”首席專家。從事家庭教育推廣工作13年，聯(lián)絡(luò)海內(nèi)外300多名專家，組建了三生教育基金會專家智庫，為1000多家單位和近百萬家庭做出不同程度的貢獻(xiàn)。主編策劃暢銷書《生命教育公民讀本》《家庭教育心理學(xué)》《家庭教育精品故事》《家庭教育名家課程》《家庭教育一點(diǎn)通》《我的影像成長日記》等。 參與課題：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“群體行為涌現(xiàn)機(jī)制及風(fēng)險辨識研究”（批準(zhǔn)號：11AZD109）；國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“邊疆和少數(shù)民族地區(qū)社會預(yù)警指數(shù)的構(gòu)建”（ 批準(zhǔn)號：07XSH007）；教育部重點(diǎn)課題 “反思性思維與奇象記憶的理論與應(yīng)用探新” （批準(zhǔn)號：09JHQ042）; 國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目《高效學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力促進(jìn)研究》（批準(zhǔn)號：2012BAI36B00）；中國科學(xué)院學(xué)部（院士）咨詢評議項(xiàng)目、中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程重要方向項(xiàng)目《我的影像成長日記》(批準(zhǔn)號：YOCX474Y03、KSCX-EX-J-8)。
一、家庭教育集結(jié)號
二、幸福人生家護(hù)航
三、尋找家庭教育的魂
四、家校融合模式探索
五、家庭教育方法探新
六、家庭教育整體提升方案及服務(wù)體系建設(shè)
七、家庭教育文章精選
八、家庭教育人物成長記
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