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　　本書分為四個(gè)大的部分。第一部分以導(dǎo)論的形式，論述和分析了目前學(xué)者對(duì)科學(xué)實(shí)踐觀以及思想政治教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。第二部分（包括第一、二章節(jié)），首先對(duì)科學(xué)實(shí)踐觀進(jìn)行了系統(tǒng)的把握，然后以此為視域反思了思想政治教育的本質(zhì)，并吸收借鑒了馬克思主義思想政治教育價(jià)值的思想，為思想政治教育價(jià)值的研究做了理論鋪墊。第三部分（第三章），在科學(xué)實(shí)踐觀的視域下，審視了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的思想政治教育價(jià)值理論。第四部分（包括第四、五章節(jié)），在科學(xué)實(shí)踐觀視域下，構(gòu)建了思想政治教育價(jià)值的新體系。認(rèn)為，科學(xué)實(shí)踐觀視域下的思想政治教育價(jià)值，是在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中建立起來(lái)的，以個(gè)人和社會(huì)在思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的良性互動(dòng)、同質(zhì)發(fā)展為尺度，是思想政治教育價(jià)值客體的屬性滿足主體意識(shí)形態(tài)的需要和目的而達(dá)到的一種結(jié)果。其最終表現(xiàn)為社會(huì)意識(shí)形態(tài)個(gè)體化和個(gè)體意識(shí)形態(tài)社會(huì)化兩大形態(tài)。

序
導(dǎo)論
第一章科學(xué)實(shí)踐觀概述
一、科學(xué)實(shí)踐觀之直接理論來(lái)源
（一）黑格爾的實(shí)踐觀
（二）費(fèi)爾巴哈的實(shí)踐觀
二、科學(xué)實(shí)踐觀之實(shí)質(zhì)
（一）實(shí)踐是人與動(dòng)物的異質(zhì)點(diǎn)
（二）實(shí)踐是個(gè)人與社會(huì)的契合點(diǎn)
（三）實(shí)踐是主體與客體的分合點(diǎn)
（四）實(shí)踐是現(xiàn)實(shí)性與超越性的關(guān)聯(lián)點(diǎn)
三、科學(xué)實(shí)踐觀對(duì)現(xiàn)代思想政治教育的啟示
（一）再度審視思想政治教育的本質(zhì)
（二）克服“社會(huì)本位”和“個(gè)人本位”兩種片面傾向

第二章科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值思想之考略
一、馬克思恩格斯的思想政治教育價(jià)值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個(gè)人價(jià)值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值關(guān)系的思想
二、列寧的思想政治教育價(jià)值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個(gè)人價(jià)值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值關(guān)系的思想
三、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育價(jià)值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個(gè)人價(jià)值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值關(guān)系的思想

第三章科學(xué)實(shí)踐觀范式下對(duì)現(xiàn)有思想政治教育價(jià)值的審視
一、對(duì)思想政治教育價(jià)值認(rèn)識(shí)方式及內(nèi)涵的審視
（一）實(shí)體性思維方式居主導(dǎo)地位
（二）停留在價(jià)值“關(guān)系說(shuō)”的表層
二、對(duì)思想政治教育價(jià)值的形態(tài)與特征的審視
（一）混淆價(jià)值形態(tài)與價(jià)值特征的關(guān)系
（二）對(duì)價(jià)值形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)缺乏理論依據(jù)
三、對(duì)思想政治教育社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值關(guān)系的審視
（一）重社會(huì)價(jià)值輕個(gè)人價(jià)值
（二）重個(gè)人價(jià)值輕社會(huì)價(jià)值

第四章科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值之詮釋
一、科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值的形成
（一）思想政治教育價(jià)值的要素
（二）思想政治教育價(jià)值的生成
二、科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值的形態(tài)
（一）社會(huì)意識(shí)形態(tài)個(gè)體化
（二）個(gè)體意識(shí)形態(tài)社會(huì)化
三、科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值的本質(zhì)特征
（一）個(gè)體性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一
（二）現(xiàn)實(shí)性與超越性的辯證統(tǒng)一

第五章科學(xué)實(shí)踐觀范式下思想政治教育價(jià)值之實(shí)現(xiàn)
一、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理念
（一）個(gè)人和社會(huì)相統(tǒng)一的理念
（二）實(shí)然與應(yīng)然相統(tǒng)一的理念
（三）合規(guī)律性與合目的性相統(tǒng)一的理念
二、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的原則
（一）同質(zhì)多維的原則
（二）和諧共進(jìn)的原則
（三）全面發(fā)展的原則
三、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)制
（一）融合機(jī)制
（二）調(diào)適機(jī)制
（三）認(rèn)同機(jī)制
四、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑
（一）正確定位思想政治教育的本質(zhì)
（二）營(yíng)造適宜思想政治教育的環(huán)境
（三）提升思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)
（四）凝練思想政治教育的方法

結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

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