第2版前言

自《電梯結(jié)構(gòu)與原理》一書出版以來，被全國各地職業(yè)院校電梯專業(yè)師生廣泛使用。近幾年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育及職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的要求，電梯專業(yè)的產(chǎn)品與技術發(fā)展及專業(yè)教學要求也在不斷發(fā)生變化。為適應當前職業(yè)教育教學改革的要求，編者對本書進行了修訂。

本書修訂的基本指導思想是：

（1）符合當前職業(yè)教育教學改革和教材建設的總體目標，力求教材的基本內(nèi)容體系與崗位的關鍵職業(yè)能力培養(yǎng)要求相對應。

（2）隨著本專業(yè)其他系列教材的陸續(xù)出版，明確本書在該系列教材中的定位，增加了原理性和基礎性的內(nèi)容。

（3）按照現(xiàn)行國家標準或相關規(guī)則（如TSG T5002—2017《電梯維護保養(yǎng)規(guī)則》等）更換了一些內(nèi)容，同時在“閱讀材料”中適當增加了一些對應用實例、新知識、新技術、新工藝、新設備或元器件的介紹。

本書以亞龍YL��777型電梯安裝、維修與保養(yǎng)實訓考核裝置（及其配套系列產(chǎn)品）為載體編寫。該設備解決了長期以來電梯教學設備實用性與教學操作性難以統(tǒng)一的矛盾，實現(xiàn)了真實的使用功能與整合的教學功能、完善的安全保障性能三者的統(tǒng)一，有利于在專業(yè)教學中實施任務驅(qū)動、項目教學和行動導向等具有職業(yè)教育特點的教學方法，有利于組織一體化教學，真正實現(xiàn)“做中學、做中教”，達到更理想的教學效果，從而實現(xiàn)教學環(huán)境與工作環(huán)境、教學內(nèi)容與工作實際、教學過程與崗位操作過程、教學評價標準與職業(yè)標準的“四個對接”。

本書推薦學時為90或108學時（均為一學期完成），具體學時分配建議見下表。


項目標題與內(nèi)容建 議 學 時
方案一方案二

項目1認識電梯810
項目2電梯的曳引系統(tǒng)1012
項目3電梯的轎廂系統(tǒng)810
項目4電梯的門系統(tǒng)810
項目5電梯的導向和重量平衡系統(tǒng)1216
項目6電梯的電氣系統(tǒng)2426
項目7電梯的安全保護系統(tǒng)1214
項目8電梯的安全使用和管理46
機 動44
總學時90108

本書由李乃夫擔任主編，陳東紅擔任副主編。項目1、項目8由李乃夫、范秉欣、陳新編寫，項目2由陳靖編寫，項目3由莫蘭、劉薈敏編寫，項目4由陳靖、王亦凡編寫，項目5由陳靖、馮曉軍編寫，項目6由張旭征、潘燕玲、李乃夫編寫，項目7由張旭征編寫，附錄由陳東紅編寫。全書由李乃夫、陳東紅統(tǒng)稿，由曾偉勝主審。亞龍智能裝備集團股份有限公司提供了相關資料，楊鵬遠、李國令工程師參與擬定本書的（修訂）編寫方案并審閱了書稿，提出了許多寶貴的修改意見，中新軟件（上海）有限公司為本書提供了配套視頻資源，在此一并表示衷心的感謝！

歡迎教材的使用者及同行對本書提出意見或給予指正！

說明：為了識讀電氣控制圖方便，書中采用了教學裝置配套的電氣控制圖，電氣元件符號未采用國家標準符號。


編者



第1版前言

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套用書，是以《教育部關于“十二五”職業(yè)教育教材建設的若干意見》及教育部新頒布的《中等職業(yè)學校電氣運行與控制專業(yè)教學標準》為依據(jù)編寫而成。

本書在編寫理念上，注重符合當前職業(yè)教育教學改革和教材建設的總體目標，符合職業(yè)教育教學規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育教材特色，改變了傳統(tǒng)教材僅注重課程內(nèi)容組織而忽略對學生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的弊病，在傳授知識與技能的同時注意融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。讓學生在完成學習任務的過程中，學習工作過程知識，掌握各種工作要素及其相互之間的關系（包括工作對象、設備與工具、工作方法、工作組織形式與質(zhì)量要求等），從而達到培養(yǎng)關鍵職業(yè)能力和促進綜合素質(zhì)提高的目的，使學生學會工作、學會做事。

本書主要從課程內(nèi)容體系及其相應教學方法上作了以下嘗試與改革：

（1）采用任務驅(qū)動、項目式教學的方式，將本課程的主要教學內(nèi)容分解為十個學習任務，分別為：認識電梯，認識電梯的曳引系統(tǒng)，認識電梯的轎廂，認識電梯的門系統(tǒng)，認識電梯的導向系統(tǒng)，認識電梯的重量平衡系統(tǒng)，認識電梯的電力拖動系統(tǒng)，認識電梯的電氣控制系統(tǒng)，認識電梯的安全保護系統(tǒng)，電梯的管理與維護保養(yǎng)。

（2）書中所設計的學習過程和學習方式如下圖所示：


所設計的學習過程和學習方式為：接受學習任務→任務分析（主要學習目標，包括“應知”與“應會”的知識與技能目標）→將本任務分解為若干個子任務，進入第一個子任務→進行學習準備（學習相關知識，以獲取完成本任務所必需的資料與信息）→開始按照若干個“工作步驟”實施工作（根據(jù)需要在中間穿插介紹相關知識）→進入本任務的第二個子任務→……→本任務全部完成后的評價反饋（先進行自我評價，然后同組同學之間進行互評，最后由指導教師進行評價）→完成本任務后進行小結(jié)→將相關學習資料附后（包括知識拓展、閱讀材料和綜合習題）→完成本任務，準備接受下一個學習任務。

在每個工作頁中將出現(xiàn)的有關欄目的涵義和作用是：

◆ 學習目標：“新大綱”中分解到本任務中的應知與應會學習內(nèi)容。

◆ 基礎知識：介紹完成子任務所必備的基礎知識。

◆ 工作步驟：將本任務（子任務）分解成若干個工作實施步驟，根據(jù)需要在中間穿插介紹相關知識，可組織實