孩子成長(zhǎng)中的最佳女配角

百千學(xué)前兒童閱讀研究院長(zhǎng) 南師大兒童圖畫書研究中心研究員

孫莉莉

在大多數(shù)以兒童為主角的圖畫書中，都會(huì)有一個(gè)女配角存在。她們的主要任務(wù)當(dāng)然是陪伴小主人公成長(zhǎng)。

有時(shí)候，她是主人公心事的傾聽者；有時(shí)候，她是主人公自我成長(zhǎng)的見證者；有時(shí)候，她是主人公克服困難、探索世界的支持者；有時(shí)候，她是主人公尋求安慰的庇護(hù)者；還有時(shí)候，她是主人公與成人社會(huì)既定規(guī)則發(fā)生沖突的直接代表，是主人公試圖挑戰(zhàn)甚至擺脫的權(quán)力者。這就是很多圖畫書里的媽媽，她們的身份多元，任務(wù)艱巨，形象多變；是她們推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，就像她們?nèi)粘Ｖ型苿?dòng)著孩子的發(fā)展一樣。

在這套書的五個(gè)小故事里，我們將認(rèn)識(shí)一只可愛的小兔子，他愛好廣泛，活力十足；他善良，聰明，喜歡與人交往，樂于助人；他性格開朗，很有自己的主張。我們可以在他身上看到很多五六歲孩子典型的特征。至于他的媽媽，在每一個(gè)故事里，她都扮演著重要的角色，讓我們看看，這位世界上最壞的媽媽都做了什么吧。

在《給你織頂圣誕帽》中，圣誕節(jié)就快到了，暴風(fēng)雪也會(huì)隨之而來，細(xì)心而又巧手的兔媽媽為小兔子織了一頂溫暖又造型獨(dú)特的帽子。小兔子很開心，簡(jiǎn)直舍不得摘下來。不過，善良的小兔子還牽掛著他的朋友們，就請(qǐng)求媽媽也為他們織帽子。假如遇到這樣的請(qǐng)求，我們會(huì)怎樣回答呢？我們可能會(huì)說：那是他們媽媽的事情。又或者說：我照顧你一個(gè)已經(jīng)很累了，還要管別人……可是兔媽媽的回答是：寶貝，這個(gè)主意太棒了，我要再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊胡蘿卜蛋糕。我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的聽話、勇敢、聰明，可是我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子自找麻煩的善良嗎？兔媽媽不僅獎(jiǎng)勵(lì)了小兔子，還一絲不茍地履行著她的承諾。他們不僅不露痕跡地為小兔子的每位朋友量身定制了帽子，還為他們?cè)O(shè)計(jì)了獨(dú)特的造型。不過，既然這是小兔子的請(qǐng)求，他就不能袖手旁觀，他必須為自己的要求付出努力�？吹竭@里，我實(shí)在是佩服這位兔媽媽。她清楚地知道誰是孩子成長(zhǎng)中的主角是的，是孩子自己。他善良的意愿應(yīng)該得到嘉獎(jiǎng)，但善良的行動(dòng)卻必須是他自己的付出，這樣的善行才是孩子成長(zhǎng)中真實(shí)而完整的體驗(yàn)。

《我的秘密朋友》讓我們知道小兔子不僅有真實(shí)的朋友，還有看不見的朋友。這種虛構(gòu)的朋友有時(shí)候會(huì)讓父母擔(dān)心，但聰明的兔媽媽卻知道這不過是小兔子成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的一段歷程。孩子需要在自我的內(nèi)部和外部之間尋找溝通的渠道，需要達(dá)到安全的平衡。這時(shí)候他需要一點(diǎn)想象力的幫助虛構(gòu)出一個(gè)朋友可以幫他更好地認(rèn)識(shí)自己，也可以幫他緩解社交的壓力。我們也向兔媽媽學(xué)到了假戲真做和耐心等待這兩大育兒秘訣。

小兔子在成長(zhǎng)中也會(huì)面對(duì)很多挑戰(zhàn)，在《你也哭鼻子嗎？》這個(gè)故事里，他像所有幼兒一樣，簡(jiǎn)單而偏執(zhí)地認(rèn)為負(fù)面情緒是不好的，長(zhǎng)大了就不會(huì)也不該再哭。兔媽媽卻清楚地知道，每個(gè)人都有表達(dá)情緒的需要，無論是正面的情緒還是負(fù)面的情緒。體驗(yàn)自己的情緒，并且選擇適宜的表達(dá)方式，才是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

長(zhǎng)大也少不了面對(duì)壓力。如果你看了《噩夢(mèng)快走開！》這本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)也可能成為孩子的壓力來源，小兔子感受到的壓力變成了干擾他睡眠的噩夢(mèng)。此時(shí)，兔媽媽堅(jiān)定地鼓勵(lì)小兔子直接面對(duì)噩夢(mèng)，用自己的力量趕走它。當(dāng)小兔子真正戰(zhàn)勝了壓力時(shí)，他也就戰(zhàn)勝了噩夢(mèng)。

看了這些故事，你一定會(huì)懷疑世界上最壞的媽媽這個(gè)稱號(hào)怎么會(huì)落在小兔子?jì)寢岊^上吧！想知道答案，就趕緊翻開《世界上最壞的媽媽》吧！小兔子在成長(zhǎng)過程中，不僅僅要學(xué)會(huì)面對(duì)自己，面對(duì)成長(zhǎng)的壓力，還要學(xué)會(huì)適應(yīng)規(guī)則，適應(yīng)來自成人社會(huì)的規(guī)定。當(dāng)媽媽用溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度要求他遵守規(guī)則時(shí)，矛盾就產(chǎn)生了。兔媽媽用她自己的方式讓小兔子在發(fā)泄情緒之后，得到了應(yīng)有的懲罰。小兔子為自己的行為付出了代價(jià)，也收獲了教訓(xùn)。不過，在這里，兔媽媽到底有沒有權(quán)利處理小兔子的垃圾，我還是有疑問的，我們也不妨和小讀者討論一下這個(gè)問題，聽聽小讀者的觀點(diǎn)吧。

五個(gè)小故事里，我們看到了充沛的想象力，看到了小兔子的成長(zhǎng)，也看到了兔媽媽的育兒智慧。如果你仔細(xì)觀察圖畫的細(xì)節(jié)，還能看到更多的東西。比如我就十分關(guān)心小兔子的日常游戲。我發(fā)現(xiàn)他喜歡收集，而且收集的范圍很廣泛，除了昆蟲、石頭之外，他還會(huì)收集一些稀奇古怪的東西，比如嚼過的各種口味的口香糖；我發(fā)現(xiàn)他很喜歡玩搭建游戲，不僅用積木搭建，還用紙牌蓋房子；我發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，而且把整個(gè)家都當(dāng)作了他的個(gè)人畫展，他不僅喜歡畫小畫，還會(huì)用分格放大的方法畫大畫；我發(fā)現(xiàn)他很擅長(zhǎng)做手工，這點(diǎn)可能受到巧手媽媽的影響，他自己制作生日帽子、聚會(huì)裝飾，還有好多好玩的東西。小兔子家的裝飾也很有特色，鏡框里有很多不同風(fēng)格的圖畫，其中，我最喜歡的就是那些剪影畫和照片。所有這些既能表現(xiàn)小兔子充實(shí)而又快樂的童年生活，又能帶給小讀者觀看樂趣的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們就藏在圖畫當(dāng)中，等待我們的大小讀者一起去發(fā)現(xiàn)呢。

作為兒童教育和兒童文學(xué)的研究者，我向你推薦這套書，我相信親子閱讀中的小主角和大配角，都會(huì)在閱讀中獲得樂趣和收獲。