館校合作是國際教育和博物館領域上世紀興起的革新運動，其體現(xiàn)了現(xiàn)代博物館的公共屬性和教育轉(zhuǎn)型，同時也體現(xiàn)了國際教育改革的潮流以及學校職能邊界的調(diào)整。從上世紀開始，伴隨著改革開放后期一批新型現(xiàn)代博物館的建立，以及課程改革運動，中國也出現(xiàn)了一些博物館群體和學校群體合作的嘗試。基于此，本書以中國館校合作的歷史、現(xiàn)狀、主體行為、制度構(gòu)建為主要線索，通過文獻研究、訪談調(diào)查、質(zhì)性及量化實證分析、理論建模等多重方法，對中國館校合作進行了一個整體研究，試圖獲得在中國情境下對該問題的新發(fā)現(xiàn)及新理解，以及可能的未來建構(gòu)路徑。