本研究比較系統(tǒng)論對價值實現(xiàn)的內(nèi)涵與要素、形式、過程、條件和價值實現(xiàn)的措施。從這一層面來看,是為創(chuàng)新,并對思想政治教育生態(tài)價值實現(xiàn)問題、集體價值的實現(xiàn)問題、價值實現(xiàn)的條件以及價值實現(xiàn)的措施等方面的研究填補了學(xué)術(shù)界研究的空白,也提出了一些新觀點。因而具有創(chuàng)新性。
男,江西人,思想政治教育專業(yè)博士,副教授,中共中央黨校博士后。重慶市某部門行政人員。擔任渝北區(qū)紀委特聘廉政理論研究員,《重慶行政》首席記者,重慶市馬克思主義中國化理論研究員,重慶市馬克思辯證唯物主義學(xué)會會員,重慶水文化研究會理事、副秘書長。長期從事思想政治教育、人力資源、馬克思主義中國化、習(xí)近平思想研究。曾主持和參與省部級課題10項,著有《雨露集》《傳統(tǒng)美德話黨員》《高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)理論與務(wù)實》等4部;主編和參編出版學(xué)術(shù)著作5部;在《人民論壇》《探索》《學(xué)校黨建與思想教育》《理論探討》《毛澤東思想研究》《重慶日報》《學(xué)習(xí)時報》等刊物和重要報紙公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇。以文赴會10次并獲獎,其中《馬克思廉政思想及其現(xiàn)實價值》獲重慶市委宣傳部紀念中國共產(chǎn)黨建黨九十周年征文優(yōu)秀論文獎并推薦參加在北京舉行的全國紀檢監(jiān)察系統(tǒng)紀念建黨九十周年暨理論征文研討會并發(fā)言;《青年人才在人才學(xué)科中的戰(zhàn)略地位及其對策思考》獲中國人才學(xué)會征文二等獎;《廉潔重慶建設(shè)研究》獲得市紀委征文一等獎;《思想政治教育背景下1 3課堂協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實踐》獲2017年重慶市人民政府教學(xué)科研成果三等獎等。
導(dǎo)論
第一章思想政治教育價值實現(xiàn)的內(nèi)涵與基本構(gòu)成要素
一、思想政治教育價值實現(xiàn)及相關(guān)概念的內(nèi)涵
(一)思想政治教育價值的內(nèi)涵
(二)思想政治教育價值實現(xiàn)的內(nèi)涵
二、思想政治教育價值實現(xiàn)的基本構(gòu)成要素
(一)思想政治教育價值實現(xiàn)的主體
(二)思想政治教育價值實現(xiàn)的客體
(三)思想政治教育價值實現(xiàn)的目標
(四)思想政治教育價值實現(xiàn)的內(nèi)容
(五)思想政治教育價值實現(xiàn)的方法
(六)思想政治教育價值實現(xiàn)的載體
第二章 思想政治教育價值實現(xiàn)的形態(tài)
一、思想政治教育社會價值的實現(xiàn)
(一)思想政治教育社會政治價值的實現(xiàn)
(二)思想政治教育社會經(jīng)濟價值的實現(xiàn)
(三)思想政治教育社會文化價值的實現(xiàn)
(四)思想政治教育社會生態(tài)價值的實現(xiàn)
二、思想政治教育集體價值的實現(xiàn)
(一)思想政治教育集體價值實現(xiàn)的內(nèi)涵
(二)思想政治教育集體價值實現(xiàn)的內(nèi)容
三、思想政治教育個體價值的實現(xiàn)
(一)教育者個體價值的實現(xiàn)
(二)受教育者個體價值的實現(xiàn)
第三章思想政治教育價值實現(xiàn)的過程
一、思想政治教育價值實現(xiàn)過程的內(nèi)涵與特征
(一)思想政治教育價值實現(xiàn)過程的內(nèi)涵
(二)思想政治教育價值實現(xiàn)過程的特征
二、思想政治教育價值實現(xiàn)過程的基本階段分析
(一)確立價值實現(xiàn)目標階段
(二)教育行為發(fā)生階段
(三)整合內(nèi)化階段
(四)外化踐行階段
(五)反饋調(diào)控階段
第四章思想政治教育價值實現(xiàn)的條件
一、思想政治教育價值實現(xiàn)的精神條件
(一)必備的理論條件
(二)必備的專業(yè)知識及相關(guān)借鑒的知識
(三)教育者與受教育者必備的素質(zhì)條件
二、思想政治教育價值實現(xiàn)的物質(zhì)條件
(一)教學(xué)的物質(zhì)設(shè)備與教師的物質(zhì)待遇
(二)身體素質(zhì)
(三)有效的教育
(四)良好的思想政治教育環(huán)境
三、思想政治教育價值實現(xiàn)的實踐條件
(一)實踐的機會
(二)實踐的人際關(guān)系
(三)實踐的財力保障
第五章思想政治教育價值實現(xiàn)的路徑
一、理論教育,筑牢價值實現(xiàn)的理論基礎(chǔ)
(一)選擇科學(xué)的理論,增強思想政治教育的有效性
(二)提高教育者的素質(zhì),增強灌輸?shù)挠行?br />(三)運用現(xiàn)代化手段,增強灌輸?shù)挠行?br />二、強化主體作用,增強價值實現(xiàn)的效果
(一)強化主體需要,增強有效接受
(二)發(fā)揮主體作用,激發(fā)受教育者的主動性
(三)培養(yǎng)主體素質(zhì),挖掘接受主體的內(nèi)在潛力
三、采用多種形式,增強價值實現(xiàn)的效果
(一)實施全民教育,增強教育的普遍性
(二)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型教育,增強教育的持久性
(三)方法多樣,增加教育的靈活性
(四)參加實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合
四、堅持自我教育,提高價值實現(xiàn)的內(nèi)在動力
(一)自我教育的內(nèi)涵及其重要意義
(二)自我教育的內(nèi)容
結(jié)論:深化思想政治教育價值實現(xiàn)問題的研究
一、思想政治教育價值實現(xiàn)是熱點也是難點問題
(一)思想政治教育價值實現(xiàn)是一個熱點問題
(二)思想政治教育價值實現(xiàn)是一個難點問題
二、研究思想政治教育價值實現(xiàn)理論過程中形成的幾點認識
(一)思想政治教育價值實現(xiàn)是有科學(xué)依據(jù)的
(二)本論題探索了一些具有意義的價值實現(xiàn)理論
(三)思想政治價值實現(xiàn)理論是重要的基礎(chǔ)理論
(四)要不斷深入研究思想政治教育價值實現(xiàn)理論
主要參考文獻