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本書精選了張文質(zhì)答父母問五十三條問答，文中引導(dǎo)提問者從問題產(chǎn)生的源頭尋找解決的方法，為提問者提出實操建議。告訴讀者，生命沒有快捷鍵和后退鍵，從來都是按部就班，只有找對源頭，成為更好的父母，才能教育好孩子。

自十四年前成為母親開始，我便深深地體會到：做父母是一輩子的修煉這句話真是一點都不假。成為母親之前，我經(jīng)常會被各種親子間的天倫之樂所感動，并心生向往。然而，真正成為母親后我才發(fā)現(xiàn)，在享受孩子成長喜悅的同時，還需要承擔(dān)得起育兒的各種責(zé)任，化解得了層出不窮的育兒困惑。而我，似乎一直都在感受著這種責(zé)任之重，也一直被這種責(zé)任帶來的困惑所纏繞。

女兒出生后，我們堅持一月一測量，生怕她體重、身高不達(dá)標(biāo)。一歲半時，女兒要自己拿筷子吃飯，經(jīng)常把飯撒一身，撒滿地。兩歲左右，女兒的秩序感越來越強，什么都得按著她的節(jié)奏走，只要有一點點不合拍，她就要哭鬧很久，讓人抓狂。終于要上幼兒園了，她竟然不敢跟老師打招呼，不敢舉手回答問題！終于要上小學(xué)了，她竟然抗拒重復(fù)的作業(yè)抄寫和練習(xí)，要給老師提建議！上小學(xué)四年級了，她竟然說不想去學(xué)校上學(xué)了！青春期到了，她在自己的房門上貼著請勿打擾…… 女兒的成長總是伴隨著各種各樣的問題，真是一波未平，一波又起，似乎永遠(yuǎn)都沒有終結(jié)的那一天。身為母親，我怎能不焦慮，怎能不擔(dān)憂？女兒用她的成長給我出了一道道難題，迫使我這個小白媽媽開始重新認(rèn)識母親這個角色，重新思考家庭教育的重要性，重新探尋家庭教育的奧秘。我也因此結(jié)識了一群關(guān)注家庭教育、堅持踐行新教育理念的優(yōu)秀父母。尤為幸運的是，我認(rèn)識了著名的家庭教育專家張文質(zhì)老師，并成為張文質(zhì)答父母問的最大受益者。

作為提問者之一，我對其他父母急切地需要幫助的心情感同身受。大家都希望能從教育專家這里得到具體細(xì)致的、可操作的、立竿見影的良方或?qū)Σ�，這就很像西醫(yī)的對癥治療。然而，我覺得張老師的答疑更像中醫(yī)的望、聞、問、切。他會引導(dǎo)提問者從問題產(chǎn)生的源頭尋找解決的方法。他會帶領(lǐng)提問者從更長遠(yuǎn)、更宏大的生命成長視角去看待階段性的育兒窘?jīng)r。他在給提問者提出實操建議的同時，更強調(diào)父母改變，孩子改變，更強調(diào)要正面去理解、接納、包容孩子各種情緒的合理性，更強調(diào)教育的底線和終極追求都在于對生命的呵護(hù)和滋養(yǎng)。

這種站得更高、看得更遠(yuǎn)的引領(lǐng)，經(jīng)常會讓我迅速地從當(dāng)下育兒困惑的迷局中走出來。當(dāng)我們一次次地自我溯源和反觀，又一次次地看清路線、厘清目標(biāo)時，眼前的迷霧自然就散開了，困惑也迎刃而解了，這正是張老師的答疑讓我感觸最深之處。他在無形中引領(lǐng)我們不知不覺地構(gòu)建了一種強大、開放又靈動的思維方式，讓我們迅速走出一葉障目的困境，并獲得一種自行解決問題的思路和能力。我想，這就是張文質(zhì)老師給各位提問者最大的啟迪和幫助吧。

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