如果從1946年創(chuàng)辦編導(dǎo)研究班算起，上海戲劇學(xué)院（以下簡稱上戲）的編劇教學(xué)已有70年歷史。從70年間積累的有關(guān)編劇教學(xué)的教材、專著、論文、參考資料、案例匯編中遴選出一批可供教學(xué)與研究的編劇教材，整理出版“上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)教材叢書”，是我多年的愿望，限于各種原因，一直未能付諸行動。此次借上海高峰高原學(xué)科建設(shè)之東風(fēng)，終于遂愿。叢書印制在即，責(zé)任編輯建議，考慮到有些教材出版已有些年頭，原有的序言等內(nèi)容可能會讓讀者產(chǎn)生距離感，希望能有個總序，說些新話。我以為，此見甚好。為之，約請了幾位比較適合作此書序的同仁，不想均被婉拒。不得已，只好趕鴨子上架，由我濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我自知也說不出新話。
　　細(xì)心的讀者一眼就看出，編劇教材怎么成了“編劇學(xué)”教材，多了一個“學(xué)”字，應(yīng)作何解？那就先聊聊編劇學(xué)吧。
　　編劇，作為專業(yè)，有2500年的歷史，應(yīng)該是比較客觀的論斷�，F(xiàn)存的古希臘戲劇，如索�？死账沟摹抖淼移炙雇酢穭”疽灿�2400多年了。編劇的相關(guān)研究，自亞里士多德的《詩學(xué)》算起，也有2300余年。中國戲劇晚出，現(xiàn)存最早的戲曲劇本是南宋的《張協(xié)狀元》；至于編劇的研究，一直到明末清初李漁的《（閑情偶寄》，才以結(jié)構(gòu)、詞采、音律、賓白、科諢、格局六方面論，對戲曲編劇的理論與技巧有全面的概括與精當(dāng)?shù)年U述。若論大學(xué)的編劇專業(yè)教學(xué)，最早的，有案可稽的是美國的喬治·貝克教授于1887年在哈佛大學(xué)擔(dān)任戲劇文學(xué)和戲劇史等課教學(xué)，并主持總名為“課程第47號的實(shí)習(xí)工場”的系列戲劇課程。
　　創(chuàng)建編劇學(xué)則是近幾年的事。
　　2007年5月，我調(diào)任戲劇文學(xué)系主任，時任科研處長的姚扣根教授提議，我們是否建一個戲劇創(chuàng)作學(xué)。我聽了眼睛一亮。雖然一個新學(xué)科的建立，需要具備各種重要條件，如要有社會需求與發(fā)展前景；要有深厚的學(xué)術(shù)積累；要有明確的研究對象，要有穩(wěn)定的研究隊(duì)伍；要有學(xué)術(shù)共同體與學(xué)術(shù)刊物；要有卓越的研究成果；要有學(xué)術(shù)派別；要有高等教育；要有學(xué)科帶頭人，等等。而這些條件，未來的編劇學(xué)新學(xué)科都已具備。加上上戲有悠久的編劇教學(xué)歷史，有許多老教授的研究成果，有新一代教師和學(xué)者的求索精神，如果乘勢而上，順勢而為，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，相信必有成果。經(jīng)反復(fù)考慮，我覺得時機(jī)成熟.決定試試。征詢系里同仁意見，也都很支持。正好有個由我執(zhí)筆修改學(xué)校公文的機(jī)會，便試探性地將“籌建戲劇創(chuàng)作學(xué)三級學(xué)科”寫進(jìn)文件（參見上海戲劇學(xué)院檔案室文件：《上海戲劇學(xué)院行政報(bào)告.2008年3月27日》），獲得認(rèn)定后我們便圍繞籌建新學(xué)科開始運(yùn)思并做了一些基礎(chǔ)性的工作。