北京教育發(fā)展研究報告·2018年卷——“四個中心”建設(shè)與首都教育新使命
定 價:98 元
- 作者:方中雄、桑錦龍
- 出版時間:2019/5/1
- ISBN:9787513062169
- 出 版 社:知識產(chǎn)權(quán)出版社
- 中圖法分類:G527.1
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
首都教育發(fā)展與城市發(fā)展四個中心戰(zhàn)略定位的關(guān)系問題,既是一個重大的理論問題,也是一個極具現(xiàn)實意義的實踐命題。本研究擬以歷史與比較的視角,圍繞北京在實現(xiàn)四個中心戰(zhàn)略目標過程中,教育服務(wù)于四個中心建設(shè)現(xiàn)狀分析及其未來發(fā)展戰(zhàn)略展開研究。
把首都教育與四個中心建設(shè)聯(lián)系起來,使教育有了更寬廣的視野和胸懷。
2017年中共中央、國務(wù)院批復的《北京城市總體規(guī)劃(20162035年)》明確提出了北京是中華人民共和國的首都,是全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心的基本定位,明確了北京未來的宏偉發(fā)展方向,對建設(shè)好、發(fā)展好首都進行了高端頂層設(shè)計。從世界城市發(fā)展的歷史來看,教育在城市發(fā)展的地位至關(guān)重要。發(fā)達國家的世界級城市以其高度發(fā)達的教育科技體系,而成為世界學術(shù)的中心、科技創(chuàng)新的中心、人才聚集的中心,引領(lǐng)世界教育、文化和科技的發(fā)展。教育既是世界級城市的特征,又是世界級城市形成和發(fā)展的基本條件和路徑。
北京城市發(fā)展四個中心戰(zhàn)略定位,對首都教育發(fā)展提出了新的要求。市委蔡奇書記在北京教育大會講話中,特別回應了四個中心功能建設(shè)中沒有教育中心的問題,蔡奇書記指出:首都教育舉足輕重,至關(guān)重要。四個中心是中央給北京的定位,教育雖然沒有作為一個中心,但它貫穿于四個中心功能建設(shè)之中,無所不在。隨著首都的發(fā)展,教育的分量和地位比以往任何時候都更加重要和突出。因此,深入探討和研究首都教育發(fā)展與城市發(fā)展四個中心戰(zhàn)略定位的關(guān)系問題,緊密聯(lián)系新時代首都城市發(fā)展新定位對教育提出的更高要求、特殊要求,科學精準地規(guī)劃首都教育未來發(fā)展戰(zhàn)略,推進城教融合發(fā)展,就成為一項富有戰(zhàn)略意義的重要課題。
首都教育發(fā)展與城市發(fā)展四個中心戰(zhàn)略定位的關(guān)系問題,既是一個重大的理論問題,也是一個極具現(xiàn)實意義的實踐命題。本輯發(fā)展報告擬以歷史與比較的視角,圍繞北京在實現(xiàn)四個中心戰(zhàn)略目標過程中,教育服務(wù)于四個中心建設(shè)現(xiàn)狀分析及其未來發(fā)展戰(zhàn)略展開研究。研究思路主要從四個方面展開:一是概述,在四個中心提出的背景下闡述首都教育發(fā)展的相關(guān)概念,作出基本價值判斷等,為后面各部分做好鋪墊。二是比較研究,從歷史比較和國際比較的視角展開,分析城市發(fā)展與教育的融合關(guān)系。三是應然和實然研究,再一次審視首都四個中心建設(shè)與教育的關(guān)系,從四個中心對教育的需求點和教育服務(wù)四個中心的著力點展開,同時分析教育的不足之處。四是戰(zhàn)略研究,提出服務(wù)四個中心的首都教育發(fā)展戰(zhàn)略。
編者
2018年12月
方中雄,男,研究員,北京教育科學研究院院長,京津冀教育協(xié)同發(fā)展研究中心主任,中國教育政策研究院兼職教授,中國教育學會教育管理分會副理事長,主要研究方向為教育行政管理。主持和參與各級教育課題幾十項;先后參與了影響首都教育發(fā)展的重大教育決策、調(diào)研和文本編制;先后著作或主編了《學校品牌策劃》《可持續(xù)發(fā)展教育國際趨勢和中國模式北京教育發(fā)展研究報告》《教育科研引領(lǐng)學校發(fā)展》、《北京教育發(fā)展研究報告》等十幾部著作。
概述
一、教育與城市發(fā)展
二、北京城市與教育的歷史發(fā)展
三、新時代四個中心城市建設(shè)與首都教育的發(fā)展
第一部分
比較:城市定位與教育發(fā)展
第一章
首都城市發(fā)展與教育發(fā)展關(guān)系的歷史軌跡
第二章
世界城市定位與教育發(fā)展概況
第三章
世界城市與教育的融合發(fā)展
第二部分
審視:四個中心建設(shè)與首都教育的關(guān)系
第四章
首都教育發(fā)展站在新的歷史起點上
第五章
首都教育是政治中心功能建設(shè)的重要陣地
第六章
首都教育是文化中心功能建設(shè)的重要載體
第七章
首都教育是國際交往中心功能建設(shè)的重要窗口
第八章
首都教育是科技創(chuàng)新中心功能建設(shè)的重要支撐
第三部分
展望:服務(wù)四個中心建設(shè)的首都教育發(fā)展與變革趨勢
第九章
面向2035首都教育發(fā)展價值選擇和戰(zhàn)略重點
第十章
面向2035首都教育體制機制改革趨勢
附件
聚焦:教育2030視域下OECD的倡議與行動
參考文獻
后記