青少年是一個(gè)重要的閱讀群體，關(guān)注青少年閱讀就是關(guān)注青少年的精神成長(zhǎng)、發(fā)展?jié)摿�和�?guó)家未來(lái)的軟實(shí)力。本書(shū)旨在通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和現(xiàn)象學(xué)研究，多層面反映和剖析新媒體語(yǔ)境下青少年的閱讀生活及其現(xiàn)實(shí)困境，探究其本真意義和教育影響，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新媒體時(shí)代青少年閱讀生活的解釋框架和引導(dǎo)體系，為更好地引導(dǎo)青少年閱讀、促進(jìn)青少年成長(zhǎng)提供參考。本書(shū)基于現(xiàn)實(shí)需要，以相關(guān)學(xué)科理論為依據(jù)，構(gòu)建基于社會(huì)、閱讀主體和媒體場(chǎng)域、教育影響良性互動(dòng)的生態(tài)化閱讀教育機(jī)制，提出引導(dǎo)和改善青少年閱讀生活的對(duì)策與路徑。