編制與使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)：教師如何作出最佳教學決策/國外當代教育研究譯叢
定 價：18.5 元
- 作者：（美）卡拉·摩爾，（美） 莉比·Ｈ．加斯特，羅伯特 · J．馬扎諾
- 出版時間：2018/11/1
- ISBN：9787534799693
- 出 版 社：大象出版社
- 中圖法分類：G424.21
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
《編制與使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)：教師如何作出*教學決策》旨在為改進教學實踐的具體方面提供一種資源：編制和使用學習目標以及表現(xiàn)量規(guī)，為教師提供基于實證研究的教學策略（如馬扎諾教師框架中所涉及的）來改善教學實踐。
《編制與使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)：教師如何作出*教學決策》可以幫助教師在課堂上實施精準的教學策略，使學生能達到各類標準的要求。本書將幫助各年級和各科目的老師來改善執(zhí)行具體教學策略的表現(xiàn)：編制和使用學習目標及表現(xiàn)量規(guī)，聚焦于某項特定技能。例如編制和使用學習目標以及表現(xiàn)量規(guī)，使教師能夠專注于這一教學策略的細微差別，從而有意識地去改進它，有目的地規(guī)劃、實施、監(jiān)控、調整并反思教學實踐的一系列要素。
卡拉·摩爾（CARLAMOORE），教育學碩士，是一位經驗豐富的專業(yè)開發(fā)人員、教師和管理者，負責監(jiān)管國際學習科學組織的產品和內容開發(fā)，特別強調教師和管理人員工作的有效性。十多年來，她一直從事區(qū)域職業(yè)發(fā)展工作，曾擔任過許多職務，其中包括佛羅里達州圣露西縣公立學校的教學質量主任。她參與領導了馬扎諾教師評估模型的實施，并在區(qū)域內開展培訓。她為K-12教育作出的貢獻得到了全國性的認可，獲得了2013年佛羅里達州人力資源發(fā)展協(xié)會年度獎、施樂奇中心會議獎學金以及寶藏海岸新聞終身成就教育獎等。此外，她對州和國家論壇的觀眾提出挑戰(zhàn)，推動教學領域不斷發(fā)展壯大�？ɡ退恼煞蛏w里，以及他們的兩個孩子埃里卡和威爾一起在南佛羅里達州生活。
莉比·H.加斯特（LIBBYH.GARST），教育學碩士，作為國際學習科學馬扎諾中心的職業(yè)培訓師和教學設計師，為教師成長提供專業(yè)發(fā)展支持。她為國際學習科學中心所倡導的基于實證研究的教學策略撰寫了大量內容，并為國家專業(yè)實踐研究所科學教育碩士課程的《教學的藝術與科學》提供了便利的在線課程。莉比在小學和中學的教學上都是一名成功的教師和培訓師。她畢業(yè)于弗吉尼亞理工大學，獲得弗吉尼亞大學碩士學位。莉比與丈夫韋斯利育有兩個才華橫溢的孩子布萊德利和艾莉森。
羅伯特·J.馬扎諾（ROBERTJ.MARZANO），博士，馬扎諾研究實驗室首席執(zhí)行官，國際學習科學馬扎諾中心教師和領導評估執(zhí)行主任。作為教育領域的杰出研究者，他是一名演說家、培訓師和作家，發(fā)表論文150多篇，涉及教學指導、評估、寫作及實施標準、認知、有效領導力和學校干預等，撰寫著作30多部，包括《教學的藝術與科學》（ASCD，2007）和《差異化教師評估》（ASCD，2013）。
伊麗莎白·肯尼迪（ELIZABETHA.KENNEDY），教育碩士，指導和實施國際學習科學中心在學校和地區(qū)的試點研究項目。她在中小學擔任公立學校教師和學校管理人員已有39年的成功經驗。
蒂娜·森（DEANASENN），環(huán)境衛(wèi)生工程學碩士，國際學習科學馬扎諾中心的首席職業(yè)培訓師和高級職員。她的經歷跨越美國和加拿大的農村和城市。蒂娜獲得了得克薩斯農工大學學士學位和蒙大拿州立大學碩士學位。
引言
編制與使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)
第一部分 編制學習目標和表現(xiàn)量規(guī)
第二部分 使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)
教學方法 1 使用學習目標和表現(xiàn)量規(guī)的慣例
教學方法 2 使用教師編制型量規(guī)
教學方法 3 使用易于學生理解型量規(guī)
教學方法 4 使用學生生成型量規(guī)
結語
參考資料
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