第一章理論探索
聽，書的聲音麻維維
小練筆的高精之道
淺談課堂練筆的設計策略張強強
以日記為切入點，提高學生作文質量胡敏霞
選準落實教學內容
我這樣教《紅領巾真好》陳彥秀
基于思維可逆化的小學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展策略周連莉
智慧實驗班Pad教學在小學數(shù)學課前預習中的應用季祥祥
借兒童繪本，叩數(shù)學之門
結合《巨人的拼布被》淺談數(shù)學繪本教學策略王鈺瑩
范·導·練·賞·評
淺談培養(yǎng)小學生規(guī)范書寫英文的五步法祝菊紅
切開閱讀大蛋糕，變閱讀為悅讀
小學高段閱讀課PEP 7 Unit2 Part B Read and Write 課例實踐華露露
巧用即時評價點亮英語課堂
即時評價在小學英語課堂中的有效運用汪文洋
手握測量起點，通向探究彼岸
例談《用手來測量》中科學探究的有效開展林曉峰
新課標下的國粹中醫(yī)啟蒙教育
淺談中醫(yī)藥知識在小學科學教學中的滲透葛純總
淺析體育課中意志的培養(yǎng)徐孝坤
繪出新意小學電腦繪畫社團的探究與轉型謝淑虹
提高小學音樂課堂教學效益之我見蔣鑲褒

第二章教育敘事
精彩背后的故事
從教學案例談預設與生成鄔丹丹
愛心遍灑
一年級班主任教育故事馮靜亞
為了你心中的No��1馮錦霞
糾錯也要重操作胡瓊斐
一次突發(fā)事件引發(fā)的思考吳俏
做兒童閱讀的點燈人秦彬彬
和諧關系，孕育教育親和力王月輝

第三章研訓案例
研訓主題，精心設計課堂練習，落實語用楊書姣
土壤中有什么教學實踐與思考徐曉靜
淺談統(tǒng)編教材二下寫話教學俞云巧
核心素養(yǎng)視野下的Story time教學初探王丹丹
給思維插上想象的翅膀
公頃和平方千米研訓案例潘雨杉
化教為學，重在轉化
以《我要的是葫蘆》一課為例戴榕
以學定教，讓教學貼著學生的思維前行陳文文
寓教于樂在課堂陳海珠


第四章教學設計
紅領巾真好陳彥秀

浣溪沙張強強
《輕松駕馭鍵盤》教學設計謝淑虹
用數(shù)對確定位置嚴艷
西沙群島秦彬彬
PEP 2UNIT 3 Meet Animal Friends C story timeWang Dandan
《思維導圖之動物寫話》教學設計華怡慧
暢想機器人陳鑫鑫