本書基于以O(shè)BE成果導(dǎo)向的教育理念,與人才能力培養(yǎng)為目標(biāo)的結(jié)合,理論聯(lián)系實際,通過專業(yè)教師的理論教學(xué)與實踐教學(xué)總結(jié),改進人才培養(yǎng)方案設(shè)計,加強人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成效,切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在該領(lǐng)域具有前瞻性。
具有教學(xué)與科研工作的一線實踐教師撰寫,具有學(xué)術(shù)前沿性和實踐性,具有一定的理論參考價值和現(xiàn)實意義。
國際商務(wù)專業(yè)是國家為適應(yīng)二十一世紀(jì)國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展需要,增強國家競爭力而設(shè)立的新學(xué)科。國際商務(wù)作為一個學(xué)科出現(xiàn),發(fā)端于1960年代初企業(yè)在國外直接投資(FDI)現(xiàn)象的大量涌現(xiàn)。隨著中國進入世界貿(mào)易組織并越走越遠(yuǎn),對專門從事進出口貿(mào)易的專業(yè)人才的需求也會越來越大。
首先,國際商務(wù)專業(yè)是針對我國適應(yīng)經(jīng)濟全球化趨勢,全面建設(shè)開放型經(jīng)濟體系的需要,培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事國際商務(wù)實際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種專業(yè)類型。目前我國已成為世界第二大經(jīng)濟體,世界第一出口大國、第二進口大國,吸引外資和對外投資十分活躍,國際經(jīng)濟合作程度不斷加深,正在全面提高建設(shè)開放型經(jīng)濟水平的水平,迫切需要大批高層次、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、外向型和創(chuàng)新型的國際商務(wù)專業(yè)人才。然而,我國國際商務(wù)專業(yè)人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上與實際需求都存在很大的差距,需要我們加大力度培養(yǎng)。
其次,共建一帶一路順應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流,秉持開放的區(qū)域合作精神,致力于維護全球自由貿(mào)易體系和開放型世界經(jīng)濟。2013年9月和10月,習(xí)近平總書記在出訪中亞和東南亞國家期間,先后提出了共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的戰(zhàn)略構(gòu)想。一帶一路戰(zhàn)略的提出,有力的促進了全球的經(jīng)濟合作與發(fā)展。一帶一路戰(zhàn)略提出后,國家對國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)有了更高的要求和更多的需求。
互聯(lián)網(wǎng) 是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài),是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。2015年7月4日,經(jīng)李克強總理簽批,國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進互聯(lián)網(wǎng) 行動的指導(dǎo)意見》,這是推動互聯(lián)網(wǎng)由消費領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平,增強各行業(yè)創(chuàng)新能力,構(gòu)筑經(jīng)濟社會發(fā)展新優(yōu)勢和新動能的重要舉措。在大數(shù)據(jù)時代背景互聯(lián)網(wǎng) 新形勢與中國經(jīng)濟新常態(tài)下,對于國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。
北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院于2014年11月5日獲得國際高等商學(xué)院協(xié)會(AACSB)認(rèn)證資格,正式進入認(rèn)證環(huán)節(jié),標(biāo)志著商務(wù)學(xué)院開啟了國際化的新起點,并于2016年8月一次性通過了初始自評估報告。AACSB國際認(rèn)證中,學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系建設(shè)是其核心與目標(biāo)。與學(xué)校2018年教育教學(xué)工作會精神,落實OBE成果導(dǎo)向的教育理念,提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量是一致的,需要我們研究和探索國際商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案、課程體系與人才培養(yǎng)能力,進行以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的國際商務(wù)專業(yè)教與學(xué)研究。
國際商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國際商務(wù)環(huán)境和服務(wù)區(qū)域發(fā)展,具有社會責(zé)任感、商業(yè)道德和創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論及方法,適應(yīng)北京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要,具有國際視野、團隊精神、跨文化交流能力和國際商務(wù)決策能力,能夠在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、政府部門及相關(guān)企事業(yè)單位從事國際商務(wù)運營管理工作的互聯(lián)網(wǎng) 高素質(zhì)創(chuàng)新型應(yīng)用型國際商務(wù)人才。我們對畢業(yè)生基本要求是具有商業(yè)倫理觀念,具有國際視野,具有商務(wù)溝通能力,具有批判性思維能力,具有團隊合作能力和具有國際商務(wù)決策分析能力。
在此背景和需要下,北京聯(lián)合大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)出版了這本教研論文集,分為上篇和下篇。上篇為教師篇,呈現(xiàn)了本專業(yè)教師關(guān)于人才培養(yǎng)、教學(xué)理論、教學(xué)方法等教學(xué)研究與教學(xué)改革方面的研究與思考;下篇是本專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下的優(yōu)秀畢業(yè)論文和社會實踐調(diào)研優(yōu)秀論文。
在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,經(jīng)過本專業(yè)全體教師的一致努力,2018年武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心的評估結(jié)果顯示,在全國106所參評大學(xué)中,北京聯(lián)合大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)排名34位,是三星級專業(yè)。
以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),以學(xué)生為本,愛生敬業(yè)教學(xué),北京聯(lián)合大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)全體教師將為培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的國際商務(wù)專業(yè)人才,竭盡全力,繼續(xù)探索,不忘初心,砥礪前行。
2018年8月1日
主編:李劍玲,北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院教授,博士,是國際商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人。李劍玲,博士,北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院教授,碩士生導(dǎo)師,國際商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人;錢春麗,博士,北京聯(lián)合大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師,國際商務(wù)系副主任。
上篇
基于OBE理念和AACSB認(rèn)證的商界骨干培養(yǎng)模式研究
國際商務(wù)英語寫作的教與學(xué)互動探討
專業(yè)課程全英語教學(xué)改革的實踐與理論研究
文化影響力在《國際商務(wù)》課程中的融入方法探索
模擬談判法在《國際商務(wù)談判》教學(xué)中的應(yīng)用研究
文化自信融入高校專業(yè)課程的有效路徑探究以國際商務(wù)專業(yè)戰(zhàn)略管理課程為例大學(xué)生學(xué)習(xí)動機分析及培養(yǎng)激發(fā)對策研究
基于AOL保障體系的應(yīng)用型課程建設(shè)研究以BOSS經(jīng)理人經(jīng)營決策實戰(zhàn)演練為例
大學(xué)專業(yè)課程貫徹落實課程思政理念的思考與探索以《管理學(xué)》課程思政建設(shè)為例
基于情境學(xué)習(xí)理論的人力資源管理(全英語)課程建設(shè)探討,劉曉敏
下篇
Duracomm公司進入中國市場模式選擇研究
東南亞農(nóng)產(chǎn)品跨境電商物流的創(chuàng)新商業(yè)模式
企業(yè)商業(yè)模式的選擇與創(chuàng)新性研究
海爾公司國際營銷渠道問題研究
活動平臺企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究以百格活動為例
一帶一路戰(zhàn)略背景下中國光大銀行國際化發(fā)展研究
90后員工的行為特征及激勵創(chuàng)新
聯(lián)邦公司在中國市場經(jīng)營策略研究