當(dāng)代中國(guó)合作型教育行政構(gòu)建研究
作為一種探索性和建構(gòu)型的研究成果，合作型教育行政的本質(zhì)是公共行政，是基于公共行政領(lǐng)域內(nèi)合作型社會(huì)治理模式而發(fā)展起來(lái)的一種新的教育行政概念、模式、類型及其圖景。當(dāng)代中國(guó)選擇合作型教育行政作為教育行政改革與發(fā)展的路徑定位是理論邏輯、歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯、比較邏輯相統(tǒng)一的必然結(jié)果。科學(xué)發(fā)展史告訴我們，一切致力于理論建構(gòu)的研究可能會(huì)遭遇時(shí)代性的認(rèn)知局限，但其價(jià)值則必定會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
王 敏 男，漢族，1982年11月生于湖南省衡陽(yáng)縣。2006年和2009年先后在云南大學(xué)獲管理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士學(xué)位。2018年在貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院攻讀在職博士研究生學(xué)位�，F(xiàn)就職于衡陽(yáng)師范學(xué)院。主要專業(yè)領(lǐng)域?yàn)榻處熃逃�、思想政治教育。先后在《天津行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《學(xué)校黨建與思想教育》《北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等核心期刊上公開(kāi)發(fā)表論文20余篇。
導(dǎo)論 1
一、研究緣起與研究?jī)r(jià)值 1
二、研究現(xiàn)狀與研究簡(jiǎn)評(píng) 13
三、研究方法與研究框架 26
第一章合作型教育行政建構(gòu)的知識(shí)基礎(chǔ) 29
一、教育行政的概念闡釋及其界限 29
二、合作型教育行政相關(guān)概念的梳理、識(shí)別與比較 47
三、合作型教育行政的概念內(nèi)涵、價(jià)值旨?xì)w與基本特征 52
第二章構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)合作型教育行政的理論依據(jù) 60
一、核心理論支撐：公共治理理論 61
二、直接思想動(dòng)力：民主行政理論 78
三、相關(guān)理論依據(jù)：黨的群眾路線理論 89
四、根本價(jià)值定位：政府與公民合作伙伴關(guān)系理論 96
第三章社會(huì)治理模式及其教育行政的歷史考察 101
一、統(tǒng)治型社會(huì)治理及其教育行政模式 103
二、管理型社會(huì)治理及其教育行政模式 112
三、服務(wù)型社會(huì)治理及其教育行政模式 125
四、合作型社會(huì)治理及其教育行政模式 132
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