本書面向智能制造發(fā)展的需求,以重點人才的培養(yǎng)為主題,在針對高校、企業(yè)、政府等相關(guān)部門調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出解決當(dāng)前智能制造人才數(shù)量與質(zhì)量不足、培養(yǎng)與實踐欠缺、協(xié)同與銜接缺位等問題的思路,對新形勢下智能制造人才的知識、能力、素質(zhì)的內(nèi)涵進行探討,對人才培養(yǎng)與成長的路徑進行分析,提出發(fā)展思考和策略建議。
本書可供中國制造業(yè)尤其是智能制造領(lǐng)域的專家學(xué)者、政府官員、企業(yè)人員,高等院校等教育機構(gòu)智能制造相關(guān)專業(yè)的教育工作者,以及在電子類、機械類、計算機類等相關(guān)專業(yè)就讀的高職生、本科生和研究生等參考使用。
智能制造是在傳統(tǒng)制造的基礎(chǔ)上,將信息技術(shù)與制造技術(shù)深度融合,構(gòu)建起的將通信、傳感、網(wǎng)絡(luò)、計算、控制、軟件融于一體的信息物理系統(tǒng)(Cyber-Physical Systems,CPS)。它對設(shè)計、制造、管理、服務(wù)等整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)和流轉(zhuǎn)領(lǐng)域進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的轉(zhuǎn)型升級,是一種工業(yè)制造的嶄新模式,并將隨著人工智能、人機交互、3D打印、生物技術(shù)、新材料技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新,創(chuàng)造出未來人類社會制造業(yè)不可估量的發(fā)展前景!
當(dāng)前,全球正掀起新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命的浪潮,搶占智能制造的發(fā)展先機,已成為世界制造強國和大國關(guān)注的焦點。
德國工業(yè)4.0計劃,在構(gòu)建信息物理系統(tǒng)(CPS)的框架下,注重制造硬件系統(tǒng)的建設(shè),將信息、傳感、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)制造緊密結(jié)合,打造智能工廠、智能生產(chǎn),以期實現(xiàn)價值鏈上企業(yè)間的橫向集成,制造系統(tǒng)縱向集成,端對端的數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化集成。
美國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)革命,旨在建設(shè)強大的工業(yè)網(wǎng)絡(luò),推進高級人工智能技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)通信、計算、控制的集成,將工業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合,在設(shè)計、制造、營銷、服務(wù)等方面統(tǒng)籌資源,提高效率,減少能耗,更注重于軟件系統(tǒng)的建設(shè)。
中國制造2025規(guī)劃,提出了我國未來制造業(yè)三步走的發(fā)展戰(zhàn)略,確立了進入世界制造強國行列的奮斗目標(biāo)。智能制造是主攻方向,信息技術(shù)與制造技術(shù)的深度融合,將成為我國工業(yè)制造從2.0、3.0邁向4.0的主要著力點。我國要加快發(fā)展智能制造,技術(shù)、裝備、產(chǎn)品等硬件條件必不可少,而知識、經(jīng)驗、人才等軟件支撐則更為重要。因此,人才是智能制造的最主要因素,智能制造的人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略地位,具有不可替代的關(guān)鍵作用。
面向智能制造,我國不僅在信息技術(shù)與裝備、核心元器件、工業(yè)軟件、高檔數(shù)控機床、先進制造加工工藝手段、科學(xué)管理與統(tǒng)籌機制上與世界發(fā)達國家相比存在著較大差距,在智造型人才的重點培養(yǎng)和成長上也存在很多不足,相應(yīng)的人才儲備十分欠缺。
智能制造需要一大批智造型人才,需要杰出的領(lǐng)軍人物、卓越的工程師、高素質(zhì)高技能的勞動者。智造型人才既要掌握迅猛發(fā)展的新一代信息技術(shù),也要熟悉工業(yè)制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié),成為多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才。當(dāng)前,我國制造業(yè)人才供需在一定程度上出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面,一般制造人才市場供給相對過剩,這與制造業(yè)大而不強直接相關(guān);另一方面,智能制造的人才供給不足,相應(yīng)的培養(yǎng)與成長機制不夠完善與健全,高等教育特別是工程教育的傳統(tǒng)模式亟待轉(zhuǎn)型升級,面向智能制造的重點人才培養(yǎng)與成長策略亟待深入研究。
智造型人才的培養(yǎng)和成長是支撐智能制造的主要力量,其所應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì),要能夠與智能制造的實際發(fā)展相匹配,與人工智能的未來趨勢相適應(yīng),需要企業(yè)、大學(xué)、政府統(tǒng)籌協(xié)同,積極配合。借鑒美國、德國、法國、俄羅斯等國家在工程教育方面的經(jīng)驗,面向智能制造發(fā)展,我國培養(yǎng)智造型人才應(yīng)從工程教育模式創(chuàng)新著手,積極探索培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程改革、校企合作等方面的理論和實踐,為我國早日實現(xiàn)制造強國的目標(biāo)奠定堅實的教育基礎(chǔ),提供強有力的人才支撐!
本書針對智能制造人才培養(yǎng)的重點問題,立足工程教育的改革實踐,從知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)等方面展開研究,提出培養(yǎng)與成長的重點發(fā)展策略,為我國智造型人才市場急需與未來儲備提供戰(zhàn)略咨詢決策方面的參考。