《嬰幼兒學說話百科全書》全方面、系統(tǒng)地解析嬰幼兒的語言能力發(fā)育過程，從聽力、注意力、理解力、表達力、溝通力等多方面能力的培養(yǎng)上，告訴家長如何跟寶寶進行對話，才能激發(fā)出寶寶自身的潛能。
《嬰幼兒學說話百科全書》秉持自然教育的核心理念和寓教于樂的教育原則，在翔實的理論基礎上，結(jié)合大量家庭教育實踐中的情境模擬分析和趣味互動游戲，希望能幫助家長解答關于語言啟蒙的諸多困惑。更重要的是，希望書中提供的方法，能帶給家長和寶寶一段美妙、親密的交流共享時光，這就是語言啟蒙吸引人的地方，也是作者的初衷。
0～3歲的嬰幼兒時期是人一生中語言能力發(fā)育的關鍵期和高效期，父母是孩子這個時期的語言啟蒙老師。系統(tǒng)化的、有意識的訓練可以幫助寶寶度過語言敏感的關鍵時期。
1.由淺到深
從簡單的模仿單音詞激發(fā)寶寶的說話欲望，慢慢的大量的使用新鮮的詞匯，循序漸進地引導寶寶逐步認識周圍的壞境，讓寶寶更好地掌握語言，表達自我。
2.寓教于樂
可愛的形象，溫馨的場景，有趣的游戲，簡短的兒歌，在父母與寶寶充滿愛的互動中，讓寶寶的語言能力每天都有進步。
3.有方法的學習
寶寶語言學習的能力是從聽開始的。在反復聽的過程中，可以刺激寶寶的記憶，為寶寶提升表達能力奠定良好的基礎。
《嬰幼兒學說話百科全書》不但對寶寶的語言啟蒙進行系統(tǒng)化、科學化的教育。而且書中可愛的形象，有趣的游戲，在父母與寶寶溫馨的互動中，給寶寶提供了一段美妙、親密的交流共享時光，對寶寶的語言表達、注意力都有很大的幫助。
對寶寶的語言啟蒙，越早越好
親愛的家長，您好！這是一本教寶寶學說話的書。希望您讀到它的時候，寶寶還沒有超過3歲，此時他正站在奇妙的語言世界門口，用稚嫩的心智和滿腔的熱情，等待您的引導和幫助。
因為說話好像是一件到了年齡人人都會做的事，它就像呼吸和睡覺一樣自然地發(fā)生，所以家長們常常忽略和忘記了，這其實也是一項在成長過程中從外界習得的本領。同時，家長們可能想不到的是，在語言能力的發(fā)育方面，寶寶之間的差距是驚人的，而這種差距，在嬰幼兒早期就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。
美國一項相關研究顯示，在豐富的語言環(huán)境下成長的寶寶與在貧乏的語言環(huán)境下成長的寶寶，僅僅在3歲時的語言能力就已經(jīng)有了相當大的差距，到5歲時的詞匯輸入量差距竟然達到3000個！
同樣是陪寶寶說話，是什么導致了如此巨大的差距呢？科學家們對此進行了長期的跟蹤調(diào)查，得出結(jié)論：家長對寶寶的詞匯輸入量以及與寶寶交流互動的方式，直接決定了寶寶的語言能力發(fā)育程度。因此，家長與寶寶的對話，不僅要有數(shù)量，還要保證質(zhì)量，二者缺一不可。
大量心理學研究和學前教育實踐證明，0～3歲的嬰幼兒時期是人一生中語言能力發(fā)育的關鍵期和高效期。嬰幼兒掌握語音、詞匯、語法、交際規(guī)則等方面的能力都處于迅速發(fā)育時期。因此，家長應該抓住這個階段，對他們進行語言啟蒙教育，越早越好。他們在嬰幼兒階段所受到的語言教育的質(zhì)量，將會對他們成年后的語言能力產(chǎn)生深遠而不可逆的影響。
蘇聯(lián)心理學家維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)理論認為，兒童的各項能力發(fā)育均存在兩種水平：一種是兒童目前達到的基礎水平，一種是在成人有意識的引導和幫助下所能達到的更高水平。兩種水平之間存在的距離，即為最近發(fā)展區(qū)。成人以引導者的角色介入嬰幼兒的語言學習，就是為了幫寶寶輕松、順利地跨過這個區(qū)域。
真正的早期教育，一定是符合嬰幼兒的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，能夠全面提升其各方面素質(zhì)，發(fā)掘其內(nèi)在潛能的教育方式�！秼胗變簩W說話百科全書》全面系統(tǒng)地解析了嬰幼兒的語言能力發(fā)育過程，從聽力、注意力、理解力、表達力、溝通力等多方面能力的培養(yǎng)上，告訴家長如何跟寶寶進行對話，才能最大限度地激發(fā)出寶寶自身的潛能。
本書秉持自然教育的核心理念和寓教于樂的教育原則，在翔實的理論基礎上，結(jié)合大量家庭實踐中的情境模擬分析和趣味互動游戲，希望能幫助家長解答關于語言啟蒙的諸多困惑，讓家長明白自己日常的哪些行為促進了寶寶的能力發(fā)育，而哪些行為又不小心為寶寶設置了障礙，從而逐步改善日常教育中點滴的語言習慣，提高與寶寶對話的質(zhì)量。更重要的是，希望書中提供的方法，能帶給家長和寶寶一段美妙、親密的交流共享時光，這也是語言啟蒙最吸引人之處和作者最大的初衷。
曹劉霞，資深教育工作者、圖書策劃人、暢銷書作家，多年來致力于對嬰幼兒大腦潛能的開發(fā)以及對兒童健康人格塑造的研究，為大量家庭提供了咨詢服務。針對孩子早期潛能開發(fā)、學習能力培養(yǎng)、陽光心態(tài)建立等，給很多父母提供了行之有效的解決辦法，幫助父母從科學的角度了解孩子成長的規(guī)律，破解孩子內(nèi)心的秘密，是廣大粉絲中的媽媽導師。作者同時是一個可愛男孩的媽媽，平時樂于將自己的養(yǎng)育經(jīng)驗和心得寫出來和其他父母分享。代表作有《兒童積極心理學》。
第一章語言啟蒙之旅，從了解寶寶神奇的語言世界開始
? 語言對嬰幼兒的意義//002
? 影響語言能力發(fā)育的因素//006
? 抓住語言敏感期//009
? 大腦內(nèi)部的語言形成機制//013
? 寶寶學說話的幾個必經(jīng)階段//015
?寶寶學說話需要掌握的5個要素//020
第二章培養(yǎng)寶寶靈敏的聽覺系統(tǒng)語言能力發(fā)育的前提
? 關于寶寶聽力的秘密//024
? 0～3歲各階段寶寶的聽力發(fā)育標準//027
? 多跟寶寶說話//029
? 讓寶寶聽生活中自然的聲音//032
? 溫柔地哼唱兒歌//034
? 發(fā)出有趣的聲音//038
? 讓寶寶追溯聲音的來源//040
?小心噪聲傷害，慎選發(fā)聲玩具//043
第三章吸引寶寶的注意力，打開接收語言信息的窗口
? 關于寶寶注意力的秘密//048
? 0～3歲各階段寶寶的注意力發(fā)育標準//051
? 提供安靜和簡單的活動環(huán)境//053
? 提供適合寶寶年齡階段的刺激物//056
? 多說寶寶感興趣的事情//059
? 增加活動的目的性和互動性//062
?做游戲或講故事的時間不要設置得太久//065
?不要強迫寶寶保持注意力//068
第四章幫寶寶建立語言和實物的連接，增強理解能力
? 關于寶寶語言理解能力的秘密//072
?0～3歲各階段寶寶的語言理解能力發(fā)育標準//074
? 用媽媽語跟寶寶說話//077
? 運用表情和肢體語言//080
? 說出事物的名稱，并指給寶寶看//082
? 及時用語言描述寶寶的行為和意愿//085
? 說簡短的句子，但別說單個詞語//087
? 通過大量重復增強寶寶的記憶//090
第五章引導牙牙學語的寶寶用語言表達自己的想法
? 關于寶寶語言表達能力的秘密//094
?0～3歲各階段寶寶的語言表達能力發(fā)育標準//096
? 不立即滿足寶寶的要求，鼓勵他把愿望說出來//098
? 模仿寶寶發(fā)出的聲音，不要求他模仿你//101
? 有技巧地對寶寶提問//103
? 幫寶寶把他想表達的意思補充完整//107
?少說寶寶語，說語法規(guī)范的句子//109
?盡量用精確詞匯代替寬泛詞匯//112
第六章與寶寶展開愉快的語言交流，培養(yǎng)他的溝通意識
? 關于寶寶交流溝通能力的秘密//116
? 0～3歲各階段寶寶的交流溝通能力發(fā)育標準//120
單獨和寶寶在一起，進行一對一的對話//123
?對寶寶說的話做出積極的回應//126
? 游戲中控制和指揮，會破壞寶寶的熱情//129
? 用肯定的語氣和寶寶交流，杜絕否定的語氣//132
? 教寶寶文明的社交禮儀//135
?少給寶寶看電視//139
第七章提供多樣化的語言環(huán)境，循序漸進填充寶寶的詞匯庫
? 關于寶寶詞匯量的秘密//144
?0～3歲各階段寶寶的詞匯量積累標準//146
?有意識地加入新詞語//147
?擴展和豐富寶寶說的話//150
?講故事，玩游戲，讓學習充滿趣味//153
?帶寶寶親近自然，增長生活閱歷//159
? 為寶寶營造雙語環(huán)境//162
? 增強寶寶的理解記憶，不要死記硬背//167
第八章巧妙糾正寶寶的發(fā)音或語法錯誤，保護他說話的熱情
?影響寶寶語言能力的心理因素//172
? 不要模仿寶寶的錯誤發(fā)音//174
? 寶寶的語法錯誤，反而代表進步//177
? 用是啊或好開頭，然后說出正確的語句//180
? 不要讓寶寶關注自己的說話方式//183
?不要當著寶寶的面評論他的話//186
附錄
? 關于家長關心的一些問題//189
書單推薦
