本書以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)將工程實(shí)際課題和實(shí)踐與理論課程融為一體，以項(xiàng)目教學(xué)為主線構(gòu)建教學(xué)計(jì)劃，主要講述鉆床夾具、車床夾具、銑床夾具的設(shè)計(jì)，著重闡述機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的思路與方法。本書不但注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而且將學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力等非專業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)地融入項(xiàng)目和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，把綜合能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能，把不斷提高高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力作為編寫目標(biāo)，突出實(shí)用性，體現(xiàn)先進(jìn)性，增強(qiáng)適應(yīng)性，貫穿職業(yè)性。
1.不強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性，以管用、夠用、適用、實(shí)用為原則編寫教材；
2.以學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為基礎(chǔ)，構(gòu)建與之相配合的教材編寫體系，即采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例引入的編寫模式；
3.教材的重點(diǎn)落在技能的夯實(shí)，必要的保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理論知識(shí)及全面素質(zhì)的培養(yǎng)，并與職業(yè)資格證書的初、中、高三級(jí)技能相匹配；
4.教材配套全面的教學(xué)資源，包括教學(xué)大綱及教案、電子課件、習(xí)題庫(kù)及答案、動(dòng)畫及視頻資料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)生作業(yè)單（工作單）等。
當(dāng)前，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、走新型工業(yè)化道路的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)技術(shù)技能型人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)提出了新要求。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》提出要遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，更新育人理念，創(chuàng)新育人方式，全面提升育人水平，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式重視技能，弱化素質(zhì)與人格的培養(yǎng)，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，當(dāng)今人才市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，企業(yè)招不到心儀的綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才。因此，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，立足學(xué)生，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、選擇新需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，改變當(dāng)前畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高、職業(yè)遷移能力不強(qiáng)、發(fā)展后勁不足的現(xiàn)狀，是高職院校教材改革面臨的緊迫問(wèn)題。我們?cè)诳偨Y(jié)多年來(lái)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上編寫此書。
本書不但注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，而且將學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力等非專業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)地融入項(xiàng)目和專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建更加符合職業(yè)教育特征的項(xiàng)目課程體系和能力培養(yǎng)體系，培養(yǎng)受教育者，使之具有在團(tuán)隊(duì)條件下獨(dú)立、負(fù)責(zé)、有效地完成工作任務(wù)的能力。
本書在編寫過(guò)程中參閱了一些國(guó)內(nèi)外同類書籍，在此特向有關(guān)作者表示衷心感謝!
由于編者水平有限，謬誤、欠妥之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
項(xiàng)目1 機(jī)床夾具的組成和分類1
模塊1 任務(wù)引入2
1-1
任務(wù)發(fā)出：鉆削工件圖2
1-2
任務(wù)目標(biāo)及描述2
模塊2 任務(wù)資訊3
模塊3 拓展練習(xí)與提高9
模塊4 教學(xué)設(shè)計(jì)參考9
項(xiàng)目2 鉆夾具設(shè)計(jì)14
模塊1 任務(wù)引入15
1-1
任務(wù)發(fā)出：鉆削工件圖15
1-2
任務(wù)目標(biāo)及描述16
模塊2 任務(wù)資訊18
2-1 任務(wù)相關(guān)理論知識(shí)18
2-2 任務(wù)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)49
2-3 拓展性知識(shí)49
模塊3 任務(wù)實(shí)施63
3-1 銷軸零件鉆夾具裝配總圖63
3-2 銷軸零件鉆夾具非標(biāo)準(zhǔn)件零件圖64
模塊4 任務(wù)評(píng)價(jià)與反思68
4-1 夾具設(shè)計(jì)方案評(píng)估68
4-2 評(píng)分表68
模塊5 拓展練習(xí)與提高69
模塊6 教學(xué)設(shè)計(jì)參考77
項(xiàng)目3 車夾具設(shè)計(jì)94
模塊1 任務(wù)引入95
1-1 任務(wù)發(fā)出：車削工件圖95
1-2 任務(wù)目標(biāo)及描述（機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片、機(jī)械加工工序卡片）96
模塊2 任務(wù)資訊98
2-1 任務(wù)相關(guān)理論知識(shí)98
2-2 任務(wù)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)133
2-3 拓展性知識(shí)135
模塊3 任務(wù)實(shí)施152
3-1 連桿零件大頭車夾具裝配總圖152
3-2 連桿大頭車夾具非標(biāo)準(zhǔn)零件圖152
模塊4 任務(wù)評(píng)價(jià)與反思164
4-1 夾具設(shè)計(jì)方案評(píng)估164
4-2 評(píng)分表164
模塊5 拓展練習(xí)與提高165
模塊6 教學(xué)設(shè)計(jì)參考168
項(xiàng)目4 銑夾具設(shè)計(jì)181
模塊1 任務(wù)引入182
1-1 任務(wù)發(fā)出：銑削工件圖182
1-2 任務(wù)目標(biāo)及描述（零件的簡(jiǎn)單分析、工藝過(guò)程卡片、工序卡片）183
模塊2 任務(wù)資訊185
2-1 任務(wù)相關(guān)理論知識(shí)185
2-2 任務(wù)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)231
2-3 拓展性知識(shí)232
模塊3 任務(wù)實(shí)施242
3-1 滑架零件銑夾具裝配總圖242
3-2 滑架零件銑夾具非標(biāo)準(zhǔn)零件圖244
模塊4 任務(wù)評(píng)價(jià)與反思245
4-1 夾具設(shè)計(jì)方案評(píng)估245
4-2 評(píng)分表245
模塊5 拓展練習(xí)與提高246
模塊6 教學(xué)設(shè)計(jì)參考253
參考文獻(xiàn)268
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