閱讀,關(guān)乎一個民族的興盛和進(jìn)步。開展全民閱讀,已逐漸成為我國的一項基本公共文化政策。因此,定期對國民基本閱讀數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,不僅關(guān)系到出版行業(yè)自身的發(fā)展,而且對在全社會范圍更加有效地開展閱讀活動,建設(shè)書香社會,推動社會發(fā)展,都有著積極的作用。
中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閱讀調(diào)查項目,到目前為止已經(jīng)持續(xù)開展了九次。經(jīng)過多年的不斷發(fā)展完善,其方法更加科學(xué),成果愈益豐富,已經(jīng)成為業(yè)界重視、大眾關(guān)注的了解我國國民閱讀狀況的重要平臺。
研究表明,閱讀是個體實現(xiàn)智力發(fā)展、精神成長的重要途徑,而國民的整體閱讀能力則直接關(guān)系著國家和民族文化的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展,對國家文化軟實力和核心競爭力的培育起著關(guān)鍵作用。
全民閱讀,簡言之,就是給予全體國民平等享有閱讀的權(quán)利,讓每個公民都能得到通過閱讀改變?nèi)松、實現(xiàn)夢想的機會。這既是文化生長的迫切需要,也是政府履行公共職能、服務(wù)大眾、改善民生的重要途徑之一。習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都曾在不同場合強調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性,全社會的讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)日漸濃厚。因此,通過對國民的閱讀狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,對在全社會范圍更加有效地開展閱讀活動,建設(shè)書香社會,推動社會發(fā)展,有著積極的作用。
由中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閱讀調(diào)查項目,到目前為止已經(jīng)持續(xù)開展了十一次,已成為全面反映我國國民閱讀狀況的權(quán)威渠道。第十一次全國國民閱讀調(diào)查從多方面展現(xiàn)了2013年我國國民閱讀的現(xiàn)狀。
在調(diào)查范圍方面,本次調(diào)查搭載了江蘇省和湖北省所有地市(州)的調(diào)研,共執(zhí)行樣本城市74個,覆蓋了我國28個省(自治區(qū))和直轄市。調(diào)查的有效樣本量也比往年增加了一倍,共采集有效樣本40600個,數(shù)據(jù)經(jīng)過加權(quán)后,可推及全國12.20億居民。
在調(diào)查對象方面,第十一次全國國民閱讀調(diào)查的調(diào)查對象是0-8周歲、9-13周歲、14-17周歲和18周歲及以上成年人四類群體。在有效樣本中,18周歲以下未成年人樣本為10818個,占26.7%;農(nóng)村樣本為11069個,農(nóng)村樣本比例為27.3%。與以往不同的是,本次調(diào)查對江蘇省和湖北省搭載樣本中的成年人群的調(diào)研試點開放了70周歲的年齡限制,今后將進(jìn)一步在全國范圍內(nèi)開放70周歲的年齡上限。
在調(diào)查內(nèi)容方面,本次調(diào)查沿用第十次調(diào)查的問卷內(nèi)容,圍繞國民圖書閱讀與購買狀況、報刊閱讀與購買狀況、音像制品閱讀與購買狀況、數(shù)字閱讀與購買狀況、個人閱讀評價、版權(quán)認(rèn)知度與盜版購買狀況、公共閱讀文化設(shè)施的認(rèn)知與使用狀況等方面的內(nèi)容展開調(diào)查。
在課題質(zhì)量方面,從1999年首次調(diào)查開始,我們通過科學(xué)的調(diào)查方案、規(guī)范化的操作流程、國際通行的賦值加權(quán)計算的方法,保證了調(diào)查結(jié)果的獨立性、真實性、科學(xué)性。在具體執(zhí)行環(huán)節(jié),我們對執(zhí)行公司的抽樣、訪問方法及質(zhì)量控制方面也進(jìn)行了縝密的設(shè)計和嚴(yán)格的控制。此外,中國新聞出版研究院對本次閱讀調(diào)查非常重視,整合院內(nèi)外力量組成《全國國民閱讀調(diào)查報告(2014)》課題組,組長由中國新聞出版研究院院長魏玉山擔(dān)任,中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國任副組長,課題組成員有拜慶平(中國新聞出版研究院應(yīng)用理論研究室)、田菲(中國新聞出版研究院應(yīng)用理論研究室)、谷征(北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院、傳播學(xué)博士)等其他相關(guān)研究人員。
導(dǎo)言
一、主要發(fā)現(xiàn)
1.1 各媒介閱讀率
1.2 各媒介閱讀量
1.3 各媒介閱讀時長
1.4 上網(wǎng)率與上網(wǎng)從事的主要活動
1.5 各類出版物的價格承受能力與花費
1.6 成年國民傾向的閱讀方式
1.7 個人閱讀數(shù)量與閱讀內(nèi)容自我評價
1.8 國民對閱讀活動的期望
1.9 0-17周歲未成年人圖書閱讀率與閱讀量
1.10 親子共讀行為
二、抽樣設(shè)計
2.1 調(diào)查目的
2.2 執(zhí)行城市
2.2.1 31個自代表城市
2.2.2 17個非自代表城市
2.2.3 樣本量
2.3 抽樣原則
2.4 二級抽樣單元的選取
2.5 城鎮(zhèn)樣本的選取
2.6 農(nóng)村樣本的選取
2.7 統(tǒng)計推斷
三、最終樣本結(jié)構(gòu)
……
第一篇 成年國民部分
第二篇 14-17周歲青少年部分
第三篇 9-13周歲少年兒童部分
第四篇 0-8周歲兒童部分