職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究
定 價(jià):55 元
叢書名:全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年教育部青年項(xiàng)目“職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究”等系列成果
- 作者:廖曉衡,宋乃慶 著
- 出版時(shí)間:2018/11/1
- ISBN:9787562192022
- 出 版 社:西南大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G719.2
- 頁碼:234
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究》是在我的博士學(xué)位論文《互動(dòng)與聯(lián)動(dòng):中職教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究——以重慶為例》(2013年)基礎(chǔ)上修改而成,文中提出的一些具有前瞻性的政策建議得到了有關(guān)部門的采納,如今已積極施行并產(chǎn)生一定成效,故而萌發(fā)付梓之意。
職業(yè)教育對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。在博士論文選題期間,是導(dǎo)師宋乃慶教授讓我參與了他領(lǐng)銜主持的重慶市政府參事室、市教委、市教科院關(guān)于重慶中等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展研究的重大課題,引起了我對(duì)職業(yè)教育濃厚的興趣和特別的關(guān)注,我也希望自己能夠從這個(gè)新的研究視角進(jìn)行一些新的探索。于是,在導(dǎo)師和朋友們的鼓勵(lì)下,我開始接觸不太熟悉的職業(yè)教育,從開始的一片茫然,到后面的躍躍欲試,再到最后的堅(jiān)定信心,作品初成。懷揣著這份略顯稚嫩而單薄的作品,這其中的艱辛與苦楚我不需多言,但其中需要道聲感謝的人我必須銘記。首先,要感謝我的導(dǎo)師宋乃慶教授、朱德全教授,兩位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)令我深為敬佩,兩位老師一針見血的透徹點(diǎn)撥、不厭其煩的字斟句酌,讓我終身受益。還要感謝對(duì)我博士論文給予悉心指導(dǎo)的所有老師和朋友們。
本書是在我的博士學(xué)位論文《互動(dòng)與聯(lián)動(dòng):中職教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究——以重慶為例》(2013年)基礎(chǔ)上修改而成,文中提出的一些具有前瞻性的政策建議得到了有關(guān)部門的采納,如今已積極施行并產(chǎn)生一定成效,故而萌發(fā)付梓之意。
職業(yè)教育對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。在博士論文選題期間,是導(dǎo)師宋乃慶教授讓我參與了他領(lǐng)銜主持的重慶市政府參事室、市教委、市教科院關(guān)于重慶中等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展研究的重大課題,引起了我對(duì)職業(yè)教育濃厚的興趣和特別的關(guān)注,我也希望自己能夠從這個(gè)新的研究視角進(jìn)行一些新的探索。于是,在導(dǎo)師和朋友們的鼓勵(lì)下,我開始接觸不太熟悉的職業(yè)教育,從開始的一片茫然,到后面的躍躍欲試,再到最后的堅(jiān)定信心,作品初成。懷揣著這份略顯稚嫩而單薄的作品,這其中的艱辛與苦楚我不需多言,但其中需要道聲感謝的人我必須銘記。首先,要感謝我的導(dǎo)師宋乃慶教授、朱德全教授,兩位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)令我深為敬佩,兩位老師一針見血的透徹點(diǎn)撥、不厭其煩的字斟句酌,讓我終身受益。還要感謝對(duì)我博士論文給予悉心指導(dǎo)的所有老師和朋友們。
本研究得到了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年項(xiàng)目、西南大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目的資助。特別感謝西南師范大學(xué)出版社胡小松先生、杜珍輝先生等對(duì)本書出版的大力支持!由于時(shí)間關(guān)系,文中一些數(shù)據(jù)和形勢(shì)分析已經(jīng)有些過時(shí),甚至可能還有錯(cuò)漏之處,敬請(qǐng)諒解!
本書稿是關(guān)愛和溫暖的結(jié)晶,它匯集著很多人的智慧、責(zé)任、友誼和無私,它是不惑之年的我不斷努力和收獲人生幸福的見證,希望在今后的人生旅途中,踏實(shí)做人、認(rèn)真做事、快樂工作、幸福生活。
是為后記。
廖曉衡,男,1977年10月出生,漢族,湖南衡陽人,教育學(xué)博士,西南大學(xué)黨委辦公室副主任、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心兼職副研究員。曾主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年項(xiàng)目等科研項(xiàng)目7項(xiàng),主研省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng);在《教育與經(jīng)濟(jì)》《思想教育理論導(dǎo)刊》等期刊上發(fā)表論文7篇,科研成果榮獲第六屆、第七屆全國高校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),第八次重慶市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
引言
第一章 職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的內(nèi)涵解讀及框架建構(gòu)
一、職業(yè)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)
二、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的內(nèi)涵與要求
三、職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位與作用
四、職業(yè)教育與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的互動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系
五、職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的分析框架建構(gòu)
第二章 職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)及啟示
一、中國職業(yè)教育發(fā)展的歷史背景與發(fā)展趨勢(shì)
二、國內(nèi)職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展及其經(jīng)驗(yàn)啟示
三、職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展國際模式的借鑒
第三章 職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的問題表征及歸因研究
一、思想與觀念問題
二、體制與機(jī)制問題
三、資源與配置問題
四、結(jié)構(gòu)與布局問題
五、定位與模式問題
六、質(zhì)量與導(dǎo)向問題
第四章 職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建
一、從適度規(guī)模中催生效益:實(shí)施“適度規(guī);l(fā)展戰(zhàn)略”
二、從結(jié)構(gòu)優(yōu)化中達(dá)成均衡:實(shí)施“均衡化結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略”
三、從辦學(xué)模式中探尋發(fā)展路徑:實(shí)施“集團(tuán)化統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略
四、從標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)中促成質(zhì)量提升:實(shí)施”標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理戰(zhàn)略
第五章 職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的外部保障體系構(gòu)建
一、前提:統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃
二、核心:統(tǒng)籌發(fā)展政策
三、根本:統(tǒng)籌管理體制
四、關(guān)鍵:統(tǒng)籌資源配置
走向均衡與公平
參考文獻(xiàn)
后記