第一章 文獻(xiàn)綜述 1.1 語(yǔ)篇 1.2 銜接與連貫 1.2.1 銜接的定義 1.2.2 連貫的定義 1.2.3 銜接與語(yǔ)篇 1.2.4 銜接與連貫 1.3 詞匯銜接 1.3.1 國(guó)外關(guān)于詞匯銜接的研究 1.3.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于詞匯銜接的研究 1.4 生態(tài)學(xué) 1.4.1 生態(tài)學(xué)的定義 1.4.2 生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ) 1.4.3 生態(tài)學(xué)的組成要素 第二章 理論基礎(chǔ) 2.1 詞匯銜接理論 2.1.1 韓禮德與哈桑的詞匯銜接理論 2.1.2 侯儀的詞匯銜接理論 2.2 生態(tài)學(xué)理論 第三章 高職英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的詞匯銜接問(wèn)題 3.1 基于詞匯銜接問(wèn)題的調(diào)查測(cè)試 3.1.1 測(cè)試設(shè)計(jì) 3.1.2 測(cè)試結(jié)果分析 3.2 高職英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的詞匯銜接問(wèn)題 3.3 詞匯銜接問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因 3.3.1 關(guān)于原因的問(wèn)卷調(diào)查 3.3.2 分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因 第四章 詞匯銜接問(wèn)題解決策略 4.1 詞匯銜接的分類及作用 4.1.1 詞匯重復(fù)的分類及作用 4.1.2 詞匯搭配的分類及作用 4.2 生態(tài)平衡在高職英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用 4.3 詞匯銜接在高職英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的生態(tài)應(yīng)用 4.3.1 詞匯銜接在高職英語(yǔ)寫作教學(xué)中的生態(tài)應(yīng)用 4.3.2 詞匯銜接在高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的生態(tài)應(yīng)用 4.3.3 詞匯銜接在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的生態(tài)應(yīng)用 結(jié)論 附錄1 附錄2 附錄3 附錄4 附錄5 附錄6 附錄7 參考文獻(xiàn)