阿奇舒勒創(chuàng)造思想研究/東北大學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士文庫(kù)
定 價(jià):48 元
叢書名:東北大學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士文庫(kù)
- 作者:李大鵬 著,陳凡,朱春艷 編
- 出版時(shí)間:2018/8/1
- ISBN:9787551720007
- 出 版 社:東北大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B804.4
- 頁碼:278
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《阿奇舒勒創(chuàng)造思想研究/東北大學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士文庫(kù)》研究和探討阿奇舒勒的創(chuàng)造思想,包括阿奇舒勒創(chuàng)造思想的提出和形成背景分析、阿奇舒勒的創(chuàng)造方法論、創(chuàng)造性人格發(fā)展理論——阿奇舒勒的創(chuàng)造主體、創(chuàng)造教育理論——阿奇舒勒的教育實(shí)踐、阿奇舒勒創(chuàng)造思想的價(jià)值和局限等內(nèi)容。
被譽(yù)為“TRIZ之父”的俄羅斯著名創(chuàng)造學(xué)家阿奇舒勒因創(chuàng)建經(jīng)典TRIZ而被世人所熟知。但TRIZ的成功無形中掩蓋了他在創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造教育領(lǐng)域所取得的豐碩成果,其后期重點(diǎn)研究的創(chuàng)造性人格發(fā)展理論和貫穿始終的創(chuàng)造教育理論長(zhǎng)期被外界所忽視。如果以整體性視野去審視阿奇舒勒的創(chuàng)造學(xué)研究,不難發(fā)現(xiàn)由經(jīng)典TRIZ、創(chuàng)造性人格發(fā)展理論和創(chuàng)造教育理論所組成的理論體系不僅具有清晰的內(nèi)在邏輯性,還覆蓋了創(chuàng)造工程學(xué)和創(chuàng)造心理學(xué)這兩大創(chuàng)造學(xué)主要研究領(lǐng)域,并在創(chuàng)造教育實(shí)踐研究方面形成了獨(dú)具特色的教學(xué)理論體系。但阿奇舒勒和他的追隨者并沒有將已經(jīng)具有體系化特征的眾多研究成果進(jìn)行必要的整合和概括。因此,本書大膽地提出“阿奇舒勒創(chuàng)造思想”這一學(xué)術(shù)概念,并基于對(duì)阿奇舒勒原著和原始研究資料的解讀,分析該創(chuàng)造思想理論體系的形成過程和背景、理論構(gòu)成和特征,以及它的價(jià)值和局限。
首先,本書對(duì)“阿奇舒勒創(chuàng)造思想”的提出進(jìn)行了闡述,對(duì)這一概念進(jìn)行初步的理論界定和體系結(jié)構(gòu)分析,對(duì)“阿奇舒勒創(chuàng)造思想研究”進(jìn)行必要的界定,為進(jìn)一步的系統(tǒng)研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)從歷史邏輯分析入手,結(jié)合蘇聯(lián)和俄羅斯的社會(huì)歷史發(fā)展對(duì)阿奇舒勒創(chuàng)造思想的形成過程進(jìn)行了梳理。并從不同學(xué)科層次和不同地域文化視角分析了阿奇舒勒創(chuàng)造思想的理論來源。
其次,對(duì)阿奇舒勒創(chuàng)造思想的核心理論——經(jīng)典TRIZ的認(rèn)識(shí)論、方法論、創(chuàng)造性思維和問題解決工具——進(jìn)行了分析。提出技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理論不僅是經(jīng)典TRIZ的基礎(chǔ)理論,還是其認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ);闡述了經(jīng)典TRIZ的方法論,即對(duì)技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)造過程的系統(tǒng)分析和辯證分析;總結(jié)了技術(shù)思維這一全新創(chuàng)造性思維模式的內(nèi)涵和構(gòu)成;分析了基于客觀科學(xué)知識(shí)的發(fā)明問題解決工具——知識(shí)庫(kù)。
再次,通過翻譯整理阿奇舒勒俄文理論原著和原始研究資料,對(duì)創(chuàng)造性人格發(fā)展理論和創(chuàng)造教育理論進(jìn)行介紹和分析。針對(duì)創(chuàng)造性人格發(fā)展理論,分別介紹了阿奇舒勒總結(jié)的創(chuàng)造性個(gè)體素質(zhì),開發(fā)的創(chuàng)造性個(gè)體人生策略,以及概括的理想的創(chuàng)造策略大綱;通過與創(chuàng)造心理學(xué)主流研究的比較,分析了創(chuàng)造性人格發(fā)展理論的特征、價(jià)值和局限。針對(duì)創(chuàng)造教育理論,分別介紹了TRIZ教育與創(chuàng)造性素質(zhì)和人格培養(yǎng)的基本內(nèi)容,包括TRIZ教育的教學(xué)理論體系、創(chuàng)造性素質(zhì)培養(yǎng)的方法和手段,以及發(fā)展創(chuàng)造性人格的“商務(wù)游戲——綜合棋局”;并分析了TRIZ教育與創(chuàng)造性素質(zhì)和人格培養(yǎng)的特征,以及阿奇舒勒創(chuàng)造教育理論的后續(xù)發(fā)展。
最后,對(duì)阿奇舒勒創(chuàng)造思想的價(jià)值和局限進(jìn)行分析和歸納。一是豐富了進(jìn)化認(rèn)識(shí)論,指出經(jīng)典TRIZ雖然沒能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造方法的全面進(jìn)化,但闡明了創(chuàng)造主體與客體共同進(jìn)化的認(rèn)識(shí)論機(jī)理;二是深化了矛盾分析法,指明了阿奇舒勒創(chuàng)造思想的精髓,即技術(shù)創(chuàng)造就是創(chuàng)造主體和客體內(nèi)在矛盾的發(fā)現(xiàn)和解決,但在解決創(chuàng)造主客體矛盾的措施上還存在局限;三是提出了創(chuàng)造性思維的新模式——技術(shù)思維,雖然該思想還未達(dá)到哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的高度,但實(shí)現(xiàn)了對(duì)技術(shù)邏輯、技術(shù)發(fā)明邏輯和思維邏輯的整合,呈現(xiàn)出體系化創(chuàng)造性思維的特征,具有向普遍適用性創(chuàng)造性思維發(fā)展的潛質(zhì);四是提出阿奇舒勒創(chuàng)造思想對(duì)提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力具有推動(dòng)作用,但尚未實(shí)現(xiàn)真正“中國(guó)化”。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與問題的提出
第二節(jié) 選題意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 研究思路和研究方法
第五節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的提出和形成的背景分析
第一節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的提出和理論體系分析
第二節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的形成過程及其社會(huì)背景
第三節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想形成的理論背景
第三章 經(jīng)典TRIZ:阿奇舒勒的創(chuàng)造方法論研究
第一節(jié) 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理論:經(jīng)典TRIZ的認(rèn)識(shí)論
第二節(jié) 技術(shù)系統(tǒng)的辯證法:經(jīng)典TRIZ的方法論
第三節(jié) 技術(shù)思維:經(jīng)典TRIZ的創(chuàng)造性思維
第四節(jié) 知識(shí)庫(kù):基于知識(shí)的創(chuàng)造工具
第四章 創(chuàng)造性人格發(fā)展理論:阿奇舒勒的創(chuàng)造主體研究
第一節(jié) 創(chuàng)造性人格發(fā)展理論形成的理論背景和過程
第二節(jié) 創(chuàng)造性人格發(fā)展理論的主要內(nèi)容
第三節(jié) 阿奇舒勒個(gè)人因素對(duì)理論形成的影響
第四節(jié) 創(chuàng)造性人格發(fā)展理論評(píng)析
第五章 創(chuàng)造教育理論:阿奇舒勒的教育實(shí)踐研究
第一節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造教育理論的界定和形成
第二節(jié) 基礎(chǔ)性的TRIZ教育
第三節(jié) 突破性的創(chuàng)造性素質(zhì)和人格培養(yǎng)
第四節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造教育理論評(píng)析
第六章 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的價(jià)值和局限
第一節(jié) 豐富了進(jìn)化認(rèn)識(shí)論:創(chuàng)造客體與主體的共同進(jìn)化
第二節(jié) 深化矛盾分析法:從“技術(shù)矛盾”到“創(chuàng)造性個(gè)體發(fā)展矛盾”
第三節(jié) 解讀技術(shù)思維方法:從“非邏輯思維”到“邏輯思維”
第四節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想對(duì)自主創(chuàng)新能力提升的推動(dòng)
第七章 結(jié)論
第一節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想形成的必然性和提出的合理性
第二節(jié) 經(jīng)典TRIZ的思想精髓
第三節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造性人格發(fā)展理論的貢獻(xiàn)
第四節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造教育理論的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第五節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的內(nèi)在邏輯
第六節(jié) 阿奇舒勒創(chuàng)造思想的價(jià)值與局限
第七節(jié) 當(dāng)前研究的不足和展望
參考文獻(xiàn)
后記