在我們眼中,《本科生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)案例集》(以下簡稱《案例集》)將會是一本專屬于本科學(xué)生的、具有特別學(xué)習(xí)功能的參考教材。也許有人懷疑這是否言過其實了,所以我們與大家分享一下這本《案例集》的編撰初衷與思路。

首先,本書71篇案例的作者們不是知名作家或?qū)W者,而是來自北京航空航天大學(xué)最可愛的同學(xué)和校友們。從二十多年前畢業(yè)的校友到千禧一代的在校生,從北航校園到世界各地,從本科的聽課學(xué)習(xí)到職場的就業(yè)創(chuàng)業(yè),他們跨越了時間和空間的維度,書寫著屬于北航學(xué)子的學(xué)習(xí)成長故事和生涯規(guī)劃經(jīng)歷。這些真實生動案例的主角們,有的是傲驕自信的學(xué)霸,有的是一度迷失的學(xué)渣,有的是追逐理想的文藝青年,有的是并未想過太多未來的現(xiàn)實行動派……故事里有喜悅,有悲傷,有感動,有失落,有憤怒,有懼怕,故事里更有規(guī)劃方法、行動策略、動力激勵和無限的關(guān)愛傳遞……正是這一個個鮮活的北航學(xué)習(xí)成長故事如同細胞一般構(gòu)成了《案例集》有血有肉的軀體,代表著北航學(xué)子們在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展道路上的一路風景和路標導(dǎo)航。

在《案例集》的孕育過程中,北航學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃微信公眾號(以下簡稱公眾號)已成為同學(xué)們在線獲取專業(yè)咨詢幫助、分享自己的生涯規(guī)劃故事、實現(xiàn)助人自助的有效平臺。這個屬于北航學(xué)子的公眾號自2016年4月21日創(chuàng)立以來,已經(jīng)推送了與生涯規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展相關(guān)的原創(chuàng)文章200余篇,絕大多數(shù)是北航同學(xué)的案例,內(nèi)容涵蓋北航20個院系的本科生在讀研、留學(xué)、就業(yè)、、創(chuàng)業(yè)等各種規(guī)劃決策與行動實施中的案例,同時包括結(jié)合學(xué)生的特點在其專業(yè)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、職業(yè)決策等各個節(jié)點中面對的困難及應(yīng)對策略。這些案例,基本上都是同學(xué)們根據(jù)自身開展自我認知、專業(yè)或職業(yè)探索、生涯決策等職業(yè)生涯規(guī)劃活動過程中的真實感受和寶貴經(jīng)驗,特別撰文分享給在校同學(xué)們的。截至目前,公眾號已有120余篇短文推送,案例單篇閱讀量超過1000人次,累計閱讀量達38萬人次。正是同學(xué)們的熱心分享和廣大讀者的精挑細選,《案例集》才能擁有源頭活水,擁有豐富多樣的案例故

當然,《案例集》不單單是一本具有北航特征的《案例集》,它還必須能夠7發(fā)揮出特別學(xué)習(xí)功能,才能實現(xiàn)本書用于指導(dǎo)大學(xué)生們未來規(guī)劃與實踐的初衷。接下來,筆者運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈理論來介紹一下《案例集》的編撰思路和具體的學(xué)習(xí)方法。體驗式學(xué)習(xí)的鼻祖,美國社會心理學(xué)家、教育家大衛(wèi)·庫伯(DavidKolb)在總結(jié)了約翰·杜威(JohnDewey)、庫爾特·勒溫(KurtLewin)和讓·皮亞杰(JeanPiaget)經(jīng)驗學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)之上,提出了自己的經(jīng)驗學(xué)習(xí)模式亦即經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈理論。他把體驗學(xué)習(xí)闡釋為一個體驗循環(huán)的過程:具體的體驗(Feeling)對體驗的反思(Watching)形成抽象的概念(Thinking)行動實驗(Doing)具體的體驗(Feeling),如此循環(huán),形成一個貫穿始終的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)者自動地完成著反饋與調(diào)整,經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)過程,在體驗中認知。任何學(xué)習(xí)過程都遵循著學(xué)習(xí)圈的過程與規(guī)律。為了幫助同學(xué)們能夠從《案例集》中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到經(jīng)驗與方法策略,我們將精心篩選的、具有代表性的案例劃分為四個部分。每個部分代表著經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈的一個象限,通過閱讀學(xué)習(xí)四個環(huán)節(jié)的案例,完成一個完整的體驗式學(xué)習(xí)過程。

第一編選取了十多位在校學(xué)生對于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的體驗和總結(jié),特別是精選了關(guān)于大一新生適應(yīng)性問題的具體經(jīng)驗和經(jīng)典案例。感知到這些具體的體驗和獲取他人的經(jīng)驗(FeelingandWatching)是我們學(xué)習(xí)的起點,通過對案例的感知體驗讓同學(xué)們認識到大學(xué)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與他們想象中的差異。借用哲學(xué)的術(shù)語說,這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是對世界圖景的第一次粗略的把持,因為我們不可能在有限的大學(xué)學(xué)習(xí)期間把每一個問題或者選擇都體驗一次,而需要借助這些間接經(jīng)驗來幫助我們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

第二編選取了16篇有關(guān)自我認知、職業(yè)探索以及在此基礎(chǔ)上進行生涯決策的案例及指導(dǎo)文章,包括同學(xué)們對人格特質(zhì)、職業(yè)興趣、價值觀、素質(zhì)能力等自身特點的認知,對專業(yè)、職業(yè)的探索,以及在此基礎(chǔ)上的生涯決策與職業(yè)規(guī)劃的具體案例分析。同學(xué)們在第一章的案例中獲得了一些具體的經(jīng)驗和感受后,學(xué)習(xí)的下一步邏輯過程便是對已獲經(jīng)驗進行積極的反思(Watching and Thinking)。運用這些過來人的經(jīng)驗和反思性觀察對自己的問題、想法和優(yōu)劣勢進行歸類、條理化,更多地進行向內(nèi)探索、認知自我,激發(fā)同學(xué)們元認知的潛能。掌握了這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程,同學(xué)們就可以游刃有余地分析自己當前的限制條件,從而作出判斷和決策了,比如改選什么專業(yè),怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢培養(yǎng)職業(yè)興趣,增加未來職業(yè)競爭力,等等。所以說這一一環(huán)節(jié)也是獲取知識和學(xué)習(xí)過程的充分條件。

第三編不惜篇幅地選取了30位同學(xué)開展生涯決策與實施行動的案例。其中,從暑期的實踐到實習(xí),從競賽到科研,從就業(yè)到升學(xué)再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),國內(nèi)深造從保研到考研,國外深造從交流交換學(xué)習(xí)到學(xué)位申請,從就業(yè)、科研的跨專業(yè)到跨行業(yè)……案例的內(nèi)容和分類只有你想不到,應(yīng)該沒有我們選不到的。在這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,同學(xué)們不僅要思考、決策,更要付諸行動,于是進入了思行合一的形成概念和實踐行動的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(ThinkingandDoing)。這個環(huán)節(jié)也特別體現(xiàn)了北航理工特色的應(yīng)用型學(xué)習(xí)風格,是北航人學(xué)習(xí)過程中最為偏好和最具優(yōu)勢的環(huán)節(jié),同時也是生涯規(guī)劃中實現(xiàn)學(xué)以致用的關(guān)鍵步驟。

第四編北航人在路上精選了10位校友的生涯故事。通過展示這些已經(jīng)進入實質(zhì)性職業(yè)發(fā)展階段的具體案例,講述校友們各自職業(yè)發(fā)展的奮斗故事和人生感悟,以及他們對于職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗與思考,再一次帶領(lǐng)讀者聚焦實際行動和具體感知的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(DoingandFeeling),帶領(lǐng)大家進入經(jīng)驗學(xué)習(xí)的下一個循環(huán)。

衷心希望同學(xué)們都能夠系統(tǒng)地掌握生涯發(fā)展理論,科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與生涯,實現(xiàn)自己的人生理想!

《案例集》編委會

2018年10月25日(北航建校66年紀念日)